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계획의 수정이 필요한지 결정하고 수정한다.
바. 프로그램 평가
전체 프로그램에 대한 평가 (program evaluation)는 부모와 교사의 프로그램에 대한 만족도, 아동에 대한 직접적인 영향 등을 설문지 배부와 개별화 교육계획안의 검토 등을 통해 측
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교육 : 정신지체아의 경우 개인 간 차이, 개인 내 차이로 인해 단일 교육과정으로는 그들의 요구를 충족시키기 어려운 경우가 대부분이다. 개별적 교육 필요에 맞게 특별히 계획된 개별화 교육프로그램이 필요하고 통합 상황에서의 통합교육
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프로그램> 도서출판 특수교육 (2001)
◇ 강위명, 윤정룡 <정서장애아 교육> 대구대학교출판부 (1996) ★ 서론 - 정의와 장애에 대한 기본적 견해
★ 본론 I - 원인론과 장애의 발달
1. 유전적 요인
2. 생화학적/신경학적 요인
3.
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개입
1. 정서‧행동장애아에 대한 바른 이해
2. 기능적 행동평가와 행동개입 계획
3. 개별화 교육계획 적용
4. 장애학생 및 가족에 대한 옹호
5. 장애아 부모 및 가족에 대한 개입
6. 장애학생 부모의 참여 촉진
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서비스의 실천(Proactive Human Services Practices)
4. 가족지원의 모델
5. 가족참여의 방법
Ⅴ. 장애인가족참여(가족지원) 프로그램
1. 목적
2. 방침
3. 유의점
4. 효과 및 대안
Ⅵ. 향후 장애인가족참여(가족지원)의 개선 방향
참고문헌
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교육에 집중합니다. 모든 경우에 있어서 긍정적 피드백과 실생활과 연결된 교수법으로 학습 동기 부여에 힘쓰며, 학생 개별의 속도와 능력에 맞춘 개별화 교육계획을 수립해 지원합니다.
60. 특수교사로서 앞으로의 교육 환경 변화에 어떻게
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교육재활, 직업재활, 사회재활이 통합적으로 제공되는 포괄적 재활 시스템이 구축되었다. 본인이 평가하기로는 이러한 발전 과정에서 민간 부문의 역할이 매우 컸으며, 시민사회의 지속적인 관심과 참여가 재활 서비스의 질적 향상을 이끌어
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교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성
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재정
Ⅴ. 보육과 지방자치제도
Ⅵ. 보육과 여성취업
Ⅶ. 보육의 내실화 방안
1. 영아보육 확충정책
2. 교사 처우개선
3. 다양한 영아보육 프로그램의 개발
4. 영아보육교사의 양성을 위한 교과과정의 강화
Ⅷ. 결론
참고문헌
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계획되어진 보육
프로그램을 제공하는 미시적인 보육 서비스를 의미한다.
③ 포괄적 보육 서비스는 아동만을 대상으로 하여 이들의 연령에 의해서만
차별화되고 있는 기존의 보호, 양육, 교육적 서비스에서 벗어나서, 개별아동과
가정 및 지
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