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교육 체제 구축의 주요한 발전 과제가 될 것이다.
6. 평생교육의 연계화를 추구한다
평생교육의 연계화는 평생교육 이념 구현, 평생교육법 정신 실현, 자원의 연계 공유를 통한 평생교육 경영의 효율성 도모, 평생교육 네트워크화를 통한 One-st
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교육기본법에 유치원 만5세 유아 무상교육에 관한 근거 조항이 삽입되었지만, 여전히 유아교육은 특수교육, 영재교육, 직업교육, 과학교육 처럼 진흥대상으로 지목을 받고 있는 실정이고 선언적 의미의 진흥조항만 제20조에 명시되어 있을 뿐
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교육, 1992
여광웅, 기본교육과정 운영방안, 특수교육학회 추계학술심포지움 자료, 특수학교 교육과정의 효율적인 운영, 1998
장병연, 발달적 치료교육 프로그램이 자폐아동의 사회적응 능력에 미치는 효과, 특수교육연구, 1966 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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교육 평가인정제의 개념 및 이념과 기본원칙
1. 교원교육 평가인정제의 개념
2. 교원교육 평가 인정제의 이념과 목적
3. 교사교육 평가인정제도의 기본원칙
III. 교원교육 평가인정기구
1. 대학평가인정위원회
2. 기관운영 평가인정기구
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교육프로그램을 지속적으로 계발·시행해 가면서 '서울YMCA는 파리기준과 한국YMCA의 목적문에 따라 YMCA회원으로서 인격형성과 청년문화창조에 그 이념을 두고 자유와 평등의 실현을 운동의 기본 목표로 한다'는 사업이념과 '복음적인 삶을 주
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개별화 학습과정안 적용을 통한 자기학습력 신장”. 열린교육 시범학교 보고서.
부산용산초등학교(1999). “수준별개별화 학습 프로그램 적용을 통한 기초학력 정착”. 기초기본학력관리 시범학교 보고서.
삼향초등학교(2001). “실천중심의
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교육학.서울 : 교육과학사
* 안상헌(1993), 대구지역 사회교육기관의 실태, 대구·경북 지역동향 15, 대구 : 대구사회연구소
* 한상길(1995), 사회교육학, 서울: 교육과학사
* 홍정희(1996), 지역사회의 문화발전을 위한 사회교육 프로그램 활성화 방
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기본학력의 의미
1. 기초?기본교육의 기능과 중요성
2. 최소 필수학습 지도요소
1) 기초?기본 학력 정착을 위한 소인수 학급 학습지도의 방향
2) 자기 주도적 학습력
Ⅲ. 기초기본학력의 중요성
Ⅳ. 기초기본학력 지도계획
1. 목적
2. 방
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예술과 현대화의 접목 학습
5. 팀티칭. 코너학습
6. 회화 무늬 등 단서 학습
7. 통합 표현 학습
8. 미술 포토폴리오 수행 학습
9. 민화의 화제(畵題)에 따른 감상 학습
?. 열린교육의 문제점
?. 향후 열린교육의 발전 과제
참고문헌
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교육의 이론과 실제, 창지사, 1994
이기숙 / 유아교육과정, 교문사
최국남 / 몬테소리 교육, 서울 : 학문사, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 몬테소리 유아교육의 의미
Ⅲ. 몬테소리 유아교육의 목적
Ⅳ. 몬테소리 유아교육의 기본사상
1. 아동의 자유
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