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절차
Ⅶ. 롤플레이(역할극, 역할놀이)의 수업 지도
Ⅷ. 롤플레이(역할극, 역할놀이)의 긍정적 효과
Ⅸ. 롤플레이(역할극, 역할놀이)의 전략
1. 문제해결 전략으로써의 전략
2. 감정탐구하기
3. 파트너의 역할
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학습에 적용되는 원리
7. 발견학습의 과정
8. 발견학습의 특징
9. 발견학습의 장점
10. 발견학습의 단점
11. 발견학습의 교육적 의의
12. 발견수업과 탐구수업의 비교
Ausubel의 유의미 학습이론(설명식 수업이론, 의미적 수용학습모형)
1
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교수법
· 개념교수법의 장점
· 유아 개념 발달의 특징
· 개념교수법의 유의점
Ⅱ. 간접교수 유형
1. 탐구학습법
· 탐구학습법의 장점
· Massialas와 Cox의 탐구학습 모형
· 탐구학습법의 유의점
2. 협동학습법
· 협동학습법의 장점
·
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창의성 계발 학습 (5) 역할놀이 학습 (6) 가치 탐구 학습 (7) 반응 중심 학습이다.
학습 목표나 학습 내용에 따라 선택 적용해야하며 두 가지 이상 수업 모형을 병행해서 사용할 수 도 있다.
3. 실제의 국어사용과 연관되는 교수·학습 전개
(1) 듣
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교수방법』,「학지사」. 1. 발달이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 교수·학습 방법의 정의
2) 발달이론의 유형
3) 성숙주의 이론
(1) 개념
(2) 교수학습방법
4) 행동주의 이론
(1) 개념
(2) 교수학습방법
① 환경
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개별화수업(ICT)의 개념
1. ICT(정보통신기술)의 개념
2. ICT 소양교육
3. ICT 활용교육
Ⅲ. 정보통신기술활용개별화수업(ICT)의 유형
1. 교사 중심 ICT 수업
2. 협력 모형 ICT 수업
3. 학생 중심 ICT 수업
Ⅳ. 정보통신기술활용개별화수업(ICT)의
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탐구 능력이 길러질 수 있는 수업의 절차나 모형의 도입이 바람직하다고 본다.
참고문헌
◎ 김관수(1992), 초등학교 6학년 아동들의 환경보전 교육을 위한 STS교수 학습모형의 적용
◎ 권성기(2002), 제 7차 초등과학교육과정 워크 Ⅰ. 서론
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학습(TBL, 과제중심학습)의 활동과 모형
1. 수준별 과업 중심(Task based) 활동
1) 보충과정
2) 기본과정
3) 심화과정
2. 과업 중심(task based) 수업 모형
3. 과업 중심 교수?학습 모형의 구안
1) 모형 구안시 유의 사항
2) 과업(Task) 중심수업의 단계
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모형을 보다 구체적으로 광범위하게 제시했음을 볼 수 있다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 진영은 조인진 김봉석, 「교육과정과 교육평가의 탐구」 (학지사, 2002). 가. 전통적/고전적 교육과정 개발 모형
○<그림>
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모형
1. 전환교육 개념정의
2. 전환교육의 의의
3. 전환교육의 모형
Ⅲ. 정신지체 장애학생의 전환교육 적용방안
1. 개별화 전환교육계획팀 구성
2. 개별화전환교육 회의
1) 회의 개최
2) 학생의 현재 수준의 파악
3) 직업 정보 수집
3.
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