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전문지식 4,761건

대한 필요여부가 결정된다. -각 단원에 대한 처방이 내려지고 이에 따라 다양한 교수-학습자료를 이용해 개별학습이 이루어진다. -학습이 끝나면 진도확인검사(Curriculum Embedded Test: CET)를 받게 되는데 통과하면 다음 목표를 수행하게 되지만
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  • 등록일 2004.09.20
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교수자에게 제출한다. 1. 적성처치 상호작용 모형(ATI: Aptitude Treatment Interaction) 2. 개별화 교수체제(PSI: Personalized System of Instruction) 3. 개별처방 교수법(IPI: Individually Prescribed Instruction) 4. 개별지도 교수법(IGE: Individually Guided Education) 5.
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  • 등록일 2002.09.06
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개별화 수업모형의 발달을 들 수 있다. 프로그램수업, 완전학습, 개별처방수업(individually prescribed instruction), CAI(computer aided instruction) 등은 모두 개별화된 수업모형들이다. 이들은 모두 학생 개개인에 대한 진단과 평가를 기초로 해서, 그들에게
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  • 등록일 2010.03.25
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개별화수업(개별화학습, 개별화교육)의 취지 Ⅳ. 개별화수업(개별화학습, 개별화교육)의 프로그램 1. 완전학습 모형 2. 개인적 수업 체제(A Personalized System of Instruction : PSI) 3. PLAN 체제 4. 개별 처방식 수업(Individually Prescribed Instruction : IPI) 5
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  • 등록일 2010.12.03
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실험의 결론 4. Pavlov, Skinner, Thorndike 학습이론의 비교 5. 행동주의 학습이론을 바탕으로 한 교수이론의 특징 1) 프로그램화 교수법(programmed instruction) 2) 개별화 교수체제 및 완전학습(Personalized System of Instruction: PSI & Mastery Learning) Ⅲ. 결 론
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  • 등록일 2009.04.03
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논문 39건

Systems. ed. Ignas Edward and Corsini Raymond J.. Illinois: F. E. Peacock Publishers. Inc. 1979. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 열린교육의 의미와 특성 가. 열린교육의 의미 나. 열린교육의 특성 2. 열린 학습 공간 구성의 이론 가. 개별화의 조건 나. 개
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  • 발행일 2005.06.13
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교수․학습 방법 및 평가----------------------------55 3.3.1 교수․학습 방법-------------------------------55 3.3.2 교수․학습 평가-------------------------------60 제4장 결론-------------------------------------------64 참고 문헌------------------------------
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  • 발행일 2010.01.14
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체제구축---------------------------------21 차. 공교육과 사교육의 보완적 협력관계의 조성 -------------------21 카. 학부모, 학생을 위한 교육상담정보센터의 설립 운영 -------------22 타. 교육취약계층을 위한 교육지원 프로그램 --------------------22 Ⅲ.
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  • 발행일 2010.12.27
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4. 3D 접근법(3D Approach) 5. 정보의 활용(Use of Information) 6. CPTED 활용의 이점 제 3 장 국내외 CPTED 사례 제 1 절 외국의 CPTED 사례 1. 유럽 2. 영국 3. 네덜란드 4. 미국 5. 캐나다
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  • 발행일 2010.11.02
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방법 및 구성 2 제2장 이론적 고찰 3 제1절 산학협력의 정의 및 유형 3 제2절 산학협력의 참여동기 4 제3절 산학협력의 의의 6 제3장 청년실업 및 산학협력의 실태와 과제 7 제1절 청년실업 실태와 정책과제 7 제2절 산학협력 실태
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  • 발행일 2011.12.23
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취업자료 11건

교수학습방법에 대한 고민, 교수기술을 숙지하는 것이 중요하다 생각됨. 제가 장애통합교육을 실시한다면 저는 장애원아는 개별화교육프로그램을 통해 장애유아의 현행수준을 파악하여 단계별 발달 수준 지원을 위한 계획을 수립하고 놀이
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  • 등록일 2024.10.01
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반영한 교육이 부족한 실정입니다. 따라서, 유아의 인지적·사회적·정서적 발달 수준을 고려한 개별화 교수법을 개발하고, 이를 실험적으로 검증하는 것이 필요합니다. 3) 연구 방법 본 연구는 혼합 연구 방법(Mixed Method)을 활용하여 진행할 계
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개별화 교육계획(IEP)을 체계적으로 수립·운영하여 학생 개개인의 학습 능력과 발달 특성에 최적화된 교수·학습 전략을 적용하며, 장애 유형과 수준에 맞는 다양한 보조기술 및 교수 방법을 활용해 학업 성취와 전인적 성장을 지원하겠습니
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교수 방법의 효과성을 객관적으로 평가하고, 이를 바탕으로 교육 정책 및 프로그램 개선을 지원하겠습니다. 교육 기관과 협력하여 데이터 기반 의사결정 시스템을 구축하고, 학생 맞춤형 교육 정책 수립에 기여할 것입니다. 또한, AI 윤리와
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교수 전략을 활용하여 맞춤형 지도를 실천하겠습니다. 특히, 학습 부진 학생이나 수학 불안을 겪는 학생들을 위해 개별화된 지원과 심리적 격려를 제공하며, 긍정적 학습 환경 조성을 통해 학생들의 자신감과 성취감을 높이겠습니다. 또한,
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