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한국 교육개발원, 1.직접 교수법
2. 현시적 교수법
3. 전문가 협력 학습(Jigsaw)
4. 문제 해결 학습
5. 과정 중심의 읽기 지도
6.과정 중심의 쓰기 지도
7. DRTA(사고 중심 읽기 모형, directed reading-thinking activity)
8. GRP(과정 중심 읽기
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한국사회, 한국학술정보
김현미 외(2008), 생활세예의 다문화 교육프로그램 사례연구 및 적용방안, 한국여성정책연구원 한국여성학회
유네스코아시아(2006), 태평양국제이해교육원 저, 다문화 사회의 이해, 동녘
장미영 외(2008), 다문화사회 바
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p. 55.
Ⅲ.결언
한국 현대시의 개척자로서 공헌한 정지용에 대한 연구는 근래로 올수록 많아지고 관심이 경주되고 있다. 그가 2,30년대에 있어 우리의 시사에서 중요한 위치를 차지하고 있었던 대표적 시인임을 간접적으로 증명해 보이는 것이
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기대해본다. 서론
1. 선정동기
2. 기업소개
3. 중국진출배경
본론
○ 환경 분석
1. 시장분석
2. 경쟁자 분석
3. 고객분석
○ 경영 성과 분석
1. STP전략
2. 4P전략
3. 성공요인
결론
1. 바람직한 현지 경영전략 도출
2. 시사점
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한국 통화금융정책, 다산출판사, 2002
내외경제, 경제공부 합시다 코너
여택동·윤용만 외, 한국의 경제정책, 서울 : 박영사, 2007
정운찬, 화폐와 금융시장, 2004
한국은행, 통행정책 방향, 정책기획국, 2008
함정호 외, 금융환경변화와 통화정책, 지
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자기 주도적 학습 모형
4) 소결
5. 영재 교육 담당 교사 선정
6. 교수-학습 방법
7. 프로그램의 평가
Ⅶ. 외국의 영재교육과정 사례
1. 미국 초등학교의 영재 교육
1) Special Day Classes
2) Part-time Grouping
3) Pull-out Grouping
4) Enrichment Activities
5) Cl
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p
2.중화 인민 공화국(중국) 246p
3.홍콩 247p
4.대만 247~248p 타이완(x), Republic of china(o)
5.싱가포르 248~249p
6.태국 249p
7.말레이시아 249~250p
8.인도네시아 250p
9.필리핀 250p
10.인도 251p
11.이스라엘 251p
12.중동의 아랍국가들 252p
13.오스트레일리아(호주) 252
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한국브리태니커 편집국장과 성균관대학교 전문번역가 양성과정 교수를 역임했다. 주로 인문사회과학 분야의 교양서를 번역했고 최근에는 E.M.포스터, 존 파울즈, 폴 오스터, 제임스 존스 등 현대 영미작가들의 소설을 번역하기 시작했다. 전
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한국기독교윤리학, 1999.
한국장애인복지시설협회, 장애인복지시설 종사자를 위한 성교육 연수회 자료집, 1999.
Ann P. Turnbull 등, Families, Professionals, and Exceptionality, Merrill Publishing
company, 1990, USA.
Clifford J. Drew, MENTAL RETARDATION A Life Cycle Approach, Macm
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p. 63).49) Ronal J. Mann, Card-Based Payment Systems in the United States and Japan, IMES(Institutefor Monetary and Economic Studies) Bank of Japan, 2001, pp. 35∼36. 50) Id. at 36∼37. 51) Id. at 36∼37. 전자금융거래법-최종 04.1.12 3:20 PM 페이지156 창조문화사
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