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한국의 교육과정, 교육부, [교육인적자원부], 1995
참고문헌 ---------------------------------------------- Ⅰ. 상대평가와 절대평가
1) 상대평가
2) 절대평가
●상대평가와 절대평가 비교(▶표로 제시)
3) 초등학교 실제 교육과정
Ⅱ. 객관식 검사
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P. Feltovitch, & R. Coulson)
2. Vygotsky의 사회적 발달이론에 근거한 교육이론
2-1. 정황교수 이론(Anchored Instruction; John Bransford & CTGV)
2-2. 상황 학습 이론(Situated Learning, J. Lave)
3. 구성주의
3-1. 구성주의의 개념
3-2. 구성주의 교육의 두
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P. Feltovitch, & R. Coulson)
● 인지적 유연성
● 인지적 유연성 이론의 원리
● <인지적 유연성 이론은 효율적인 학습이 일어나기 위해서는>
(6) 참여 학습 이론 (Situated Learning, J. Lave)
● 참여 학습 이론의 원리
2. 구성주의와 관련 이론에 근
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한국사회복지학연구회 역(1997), 社會福祉의思想과歷史, 한울아카데미
빅조지.폴윌딩:남찬섭 역(1999), 이데올로기와 社會福祉, 한울아카데미
아사 브릭스 외:한국복지연구소 역(1992), 社會福祉의 思想,이론과실천
피오나 윌리암스:이영철 외4인
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자기 집단에 대한 편애'를 들 수 있다. 이러한 문제점을 해소하기 위한 효과적인 방법은?
① 개별책무성 ② 주기적 소집단 재편성 ③ 집단보상 ④ 소집단 경쟁
2. 철수는 수학시간에 다음 <보기>의 문제를 해결하였다. 철수가 답을 찾기 위
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P.펠리오의 공동편집으로 단일본이 되어 나왔다. 한국에서도 1964년 정운룡의 번역으로 을유문화사 세계사상교양전집으로 처음 출간되었다.
<숙남유고족자치현> - 어느 민족의 후예인지 기록이 없어서 알 수 없다. 10월 유목생활을 끝내고
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p)
과목명 : 한국사의 이해 학부 :학번 :이름 :
6. 지평선의 확대
-오늘의 시대는 모든 시대 중에서 가장 역사의식이 강한시대이다.(201p)
-현대인은 유래 없을 정도로 자기를 의식하며, 따라서 역사를 의식한다. 그는 자기가 지나온 희미한 어둠
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한국사회의 계층구조」 양춘, 집문당. 2001.
3.「일본의 사회계층 : 풍요 속의 불평등」원순보, 한울아카데미, 2002.
4.「사회 불평등: 이론과 전망」Grabb, Edward G. 나남, 1994.
5.「한국의 사회신분과 사회계층」한국사회사연구회, 문학과 지성사, 199
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번째 <새한국 시리즈>
1. 매체의 변화
2. 그 밖의 변화와 'IMF한파‘
3. 변화의 필요성
4. SWOT 분석
5. 4P분석
6. 마케팅의 성공
Ⅴ 브랜드 이미지 변화 두 번째 <젊은날의 선택>
1. 변화의 배경
2. 타겟 확장
3. 새로운 마케팅의 도전과 성공
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만약 그런 강제를 인정하고 있다면 당신과 그 대상자의 자리를 뒤바꾸어보십시오. 당신은 바로 당신 자신의 이념과 신념을 스스로 부정하고 있다는 것을 알 수 있습니다.
홍세화, 『나는 빠리의 택시운전사』(창작과비평사, 1995), p. 289.
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