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(박사)-- 덕성여자대학교 대학원: 유아교육학과 2002. 2
http://www.riss.kr/link?id=T8140652 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교직원 연수의 유형
2, 유치원 직무연수
(1) 1급 정교사 교육과정
(2) 원감 교육과정
(3) 원장 교육과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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대학교 2004 국내석사
윤혜성 <인간-중심 상담의 활성화 방안 연구 : 인간-중심 상담 학습자들의 자기보고 중심으로> 덕성여자대학교 교육대학원 2010 국내석사 상담심리학 중간과제
Ⅰ. 서 론 - 상담심리학
Ⅱ. 본 론 - 프로이트의
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(수준별수업, 교육과정)의 교사전문성
Ⅸ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)의 발전 방향
1. 학교?교사의 역할
2. 교육행정기관의 역할
3. 학부모?사회의 역할
Ⅹ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정) 관련 제언
?. 결론
참고문헌
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대학교, [2004] [국내석사]
윤혜성 <인간-중심 상담의 활성화 방안 연구 : 인간-중심 상담 학습자들의 자기보고 중심으로> 덕성여자대학교 교육대학원 2010 국내석사 상담심리학
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 프로이트의 정신분석이론
1)
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서 론
Ⅱ. 본 론
1. 칼 로저스의 인간중심 상담이론 주요 개념
1) 칼 로저스의 인간중심 상담이론의 이론적 배경
2) 칼 로저스의 인간중심 상담이론의 주요 개념
3) 칼 로저스의 인간중심 상담이론의 상담의 과정
4) 상담자의 태도 (일치성,
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덕성여자대학교 일반대학원 박사학위논문.
이인숙, 2009, 영유아보육론, 서울:교육과학사
김춘희, 2008, 영아보육의 현황과 발전방향에 대한 연구, 연세대학교 행정대학원 석사학위논문.
조성연(2006), 영유아보육의 이해, 서울:학지사
김미혜 (201
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지원학회지, Vol.8 No.5,2012
지옥정 <프로젝트 접근법의 한국 유아교육현장 적용방안 모색> 열린유아교육연구 Vol.3, No.1, pp:389-316, 1998 영유아프로그램개발과평가 - 프로젝트 접근법
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 프로젝트 접근법의 이론적
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서원, 1994.
3. 이군현, 『교육행정 및 경영 -조직이론적 접근-』, 형설출판사, 1997.
4. 한인영 외, 『학교와 사회복지』, 학문사, 1997.
5. 정종진, 『학교학습의 극대화를 위한 교육평가의 이해』, 양서원, 2004.
6. 덕성여자대학교 유아교육연구소,『
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동기 및 인지. 덕성여자대학교 학생생활연구, 16
김정호·김선주.\"스트레스의 이해와 관리.\"서울:시그마프레스,2011.
『스트레스를 넘어 건강한 삶 가꾸기』 (이종목ㆍ이계윤ㆍ김광운 공저, 학지사, 2003)
주현식 (2013). 청소년의 여가활동이 스
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대학교 교육대학원.
6. 허미경(2014), 유아교사의 윤리적 딜레마 해결력 증진 프로그램 개발 및 적용, 덕성여자대학교 대학원.
7. 박수진(2009), 유치원 교사의 교직윤리의식과 역할수행정도에 관한 연구, 덕성여자대학교 교육대학원. Ⅰ. 서
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