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질문
4) '마치 ~인 것처럼’ 행동하기
5) 자신을 포척하기
6) 스프에 침 뱉기
7) 수렁 피하기
8) 단추 누르기 기법
9) 역설적 의도
10) 과업 설정과 결단
11) 과제
12) 인생 과업과 치료
13) 인터뷰의 요약과 종결
4. 아들러
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면접, 부모면접, 검사해석 (2시간)
3회. 학부모를 위한 전체 특강 (2시간): 윤순임 (소장, 정신분석가)
4회. 집단 1회 (2시간): 집단 참가자의 자기소개와 집단 안내
5회. 집단 2회 (2시간): 자신의 성격과 관계 속의 자기 모습 돌아보기
6회. 집단 3
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면접, 기록 등을 통해 개괄적으로 검증할 수 있는 실증분석이 필요할 것으로 생각된다.
셋째, 몬테소리 교구의 효과적인 활용을 위해서는 몬테소리 교사에 대한 체계적이고 지속적인 재교육 및 교사양성 기관의 체계적인 재교육 과정의 활성
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적용시킬 수 있는지 아닌지를 알려고 하는 시도를 발생시킨다. 폴란드 유아교육에 관한 연구
Malgorzata Karwowska-Struczyk
사회․경제적인 환경
유아에 대한 관심과 교육 준비
유아기 아이와 관련한 연구
아동 발달과 교육 연구 사례
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교사 및 부모 모두에게 중요하다고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 신애선(2021), 영유아 교수-학습방법, 양서원.
2. 서동미(2019), 영유아교수학습방법론, 공동체.
3. 손순복(2018), 영유아 교수학습 방법, 학지사.
4. 위영희ㆍ문혁준 외 3명(2013), 영유아
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아동이 모두 참여하는 것이 바람직하나 현실은 모자캠프의 성격이 강함.
- 일반적으로 장애를 가진 가족성원으로 인한 돌봄, 노동과 부양 부담으로 인하여 가족들은 여가와 오락을 즐길 기회를 가지지 못함.
- 가족캠프나 가족야외활동, 부모
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돌봄의 도덕성
3) 기타
III. 에릭슨의 심리사회적 성격발달단계이론
1. 1단계 : 기본적 신뢰감 대 불신감
2. 2단계 : 자율성 대 수치심과 회의감
3. 3단계 : 주도성 대 죄책감
4. 4단계 : 근면성 대 열등감
5. 5단계 : 정체감 대 정체감 혼미
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면접 장소 및 면접시간
3) 조사방법
4) 조사내용
① 직장생활과 가정생활
② 자녀양육
③ 직장 내 성차별
④ 복지제도의 시행
3. 30대 여성 교직원 (동백초등학교)
1) 조사대상자 선정이유
2) 면접 장소 및 면접시간
3) 조사방법
4) 조
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아동의 작품, 목표와 열의, 평가 기간 중 다른 아이들과 만든 작품 등 다른 요소도 평가에 반영하자는 것이다.
6. 개인차, 발달 단계, 전문성에 민감해지기
- 교사와 평가자들에게도 개인차의 중요성을 주지시켜야 한다. 평가자들은 개인차를
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돌봄의 공동체이다. 하나님의 창조는 모든 창조물을 돌보는데서 시작한다. 돌봄이 없는 곳은 하나님의 창조가 없는 곳이다. 둘째, 사랑의 공동체이다. 하나님의 창조는 하나님의 사랑에서 시작되었다. 사랑이 없다면 우리는 하나님의 창조물
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