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인지행동 이론
5. 재명명기술
6. 현실치료
7. 의사소통
가족치료
8. 프로이드
정신분석이론
9. 과제중심이론
w′er 역할
지지자
옹호자
상담자
사례관리자
중개자
정보제공자
교육자
comment
-폭력과 분노조절, 스트레스, 대인관계, 대화기술 프로
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인지기능 장애(cognitive dysfunction)
11. 실어증(aphasia)
12. 심리 사회적인 장애(psychosocial dysfunction)
Ⅳ. 외상성뇌손상(TBI)의 분류
1. 폐쇄형 뇌손상
2. 관통형 뇌손상
Ⅴ. 외상성뇌손상(TBI)환자의 분류
1. 경도의 뇌손상
2. 중등도 뇌손상
3.
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인지적 잠재능력이 있으며, 진지한 것처럼 보인다.
⑨ 물체의 반복적 조작을 한다.
⑩ 기계적 암기능력을 우월한 경향을 가지고 있다.
4) 자폐아의 원인
① 환경적 원인설 : 유아기 발달에 가장 중요한 역할을 하는 어머니의 영향으로 설명
②
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인지 및 행동치료, 미술 및 음악치료, 건강 및 신경 , 생
리심리학 등 다양한 분야를 섭렵함으로써 놀이를 통한 대상자와의 교류에서
감정이나 갈등의 심리적 문제를 표현할 수 있도록 도움으로써 문제 해결을 도
모한다(한국놀이 치료학회).
*
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인지과정과 교수목표
4.1. 인지과정의 개념
인지과정을 중요시하는 생각은 역사적으로 Wertheimer(1912)가 ‘생산적 사고’라는 저서에서 지각의 핵심적 개념으로 제시한 ‘형태’라는 개념에서 출발한다.
한편, Bruner(1960)가 유명한 저서 ‘교육
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대상
제작자
및
제작처
발행처
제작
(개정)
년도
인지-
지능
고대-비네검사
4세∼14세
전용식
고대행동과학연구소
문천사
1970
(1971)
인지-
지능
인물화검사에 의한
간편지능검사
3세∼12세
김재은, 김동주, 여광응
교육과학사
1973
인지-
지능
유
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차이
4. 리더는 선척인가? 육성되는가?
5. 리더쉽의 과정 모델
제 3장 이슈 리더쉽
1. 이슈리더쉽의 이론의 배경과 개념
* 이슈리더쉽의 창안 배경
* 이슈리더쉽 스타일
* 기존이론과의 차이
* 일상성 혁명이란?
* 리더의 여건 변화
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개인의 동기를 내용이론과 과정이론으로 나누어서 동기자체에 관련된 심리적 요인과 인지과정에서 발생되는 동기요인을 설명하였다.
★ 조직체의 성장 및 산업사회의 고도화와 더불어 개인과 조직체의 갈등관계는 더욱 심해질 수 있으며,
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해결할 수 있음도 배웠고 관계를 중시하고 경청과 함께 잘 관찰하며 질문과 침묵을 적절히 조절하고 영적자원을 활용하며 다양한 반응을 통해 긍정적인 끝맺음 또한 중요하다는 것을 알았다. ○ 저자 소개
○ 내용 요약
1
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중심적인 활동
제 10 장 수학 학습 수준 이론
제1절 반 힐레의 기하 학습 수준 이론
<기하 학습 수준 이론>
제1수준 - 시각적 인식 수준
제2수준 - 기술적/분석적 인식 수준
제3수준 - 관계적/추상적 인식 수준
제4수준 - 형식적 연역 수준
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