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개인이 시각화하며 심상에서 이루어지는 것을 내현적 모델링이라 함.
◎인지 행동 치료
임상 심리학과 치료에서 전문영역 내에서 보다 더 정확한 새로운 이름은 인지 행동 치료(cognitive behavioral therapy) 이라 한다. 이것은 "사회적 인지 행동 치
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모델
1. Keller의 학습동기 유발의 일반 모형
(1) 학습과 동기 유발
(2) 학습에 있어서의 동기유발
2. keller의 동기 이론 : ARCS 이론
(1) ARCS 이론의 기본 가정(기존 동기 이론의 문제점)
(2) 학업 성취와 동기(학습 동기, 학업 수행 및 교수
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인지
4) 강화
① 외적강화
② 대리적 강화
③ 자기강화
5) 자기효능감
6) 자기규제
7) 상호결정론
(3) 관찰학습의 단계
1) 주의집중 단계
2) 파지 단계
3) 운동재생 단계
4) 동기화 단계
2.
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인지과학의 모델들은 의식의 심리학적 측면들을 잘 설명한다. 물리 체계가 자신의 내적 상태를 내성할 수 있어야 한다는 생각, 또는 그것이 환경에서 접수하는 정보들을 합리적으로 다룰 수 있어야 한다는 생각이다. 또는 그것이 환경에서 접
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착생기, 단일초점적 통합기, 쌍초점적 통합기, 다초점적 통합
기를 거친다고 가정하였음.
② 개념
㉠ 문제해결 : Case가 인지발달의 원동력으로 보고 중점을 둔 인지 기능으로 어린이가 자신의 목표를 스스로 수립하여 장애물을 극복하고 목표
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해결할 수 있습니다. 외래에서 ADHD 아동 부모들이 제일 많이 하는 공통된 이야기 중 하나가 ‘보다 더 일찍 이 문제를 알았더라면’ 하는 것입니다. ADHD 치료 중 가장 중요한 예후 인자가 조기 치료이기 때문입니다. 따라서 아이가 학교에 입학
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심리 이론적 접근 및 교사의 역할의 시사점
1. ADHD 장애에 대한 심리학적 모델
2. ADHD 아동의 교실에서의 활동 사례와 교사의 역할의 시사점
3. 주의력결핍 과잉행동장애 (ADHD) 아동의 치료
4. 주의력결핍·과잉행동장애아(ADHD)의 개입방법
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해결을 위하여 치료자가 특정한 과제를 개발하여 내담자에게 이를 부과하고 이행하도록 함으로서 내담자가 성공감을 맛보게 하고 새로운 일에 대한 자신감을 갖고 도전할 수 있도록 하는 기법이다. 제 1 절 인간관
제 2 절 기본가정
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위한 프로그램 개발
프로그램의 현장지도
◎효율적인 현장 체육활동 지도
행동관찰
1)신뢰성과 타당성
2)목표행동
3)목표행동의 기록
행동수정의 원리
1)행동수정 프로그램의 적용분야
2)행동수정의 방법
3)강화의 종류
4)강화 계획
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이해
1. 가족
2. 집단
3. 사회문화체계
제 6 절 사회복지실천에의 적용
1. 심리적 건강과 증진에 대한 관점
2. 치료목표
3. 치료자의 역할과 실무원칙
4. 치료적 절차와 기법
※ 개인심리이론에 입각한 치료에서 자주 사용되는 기법
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