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공저/ 학지사/ 2002 Ⅰ. 심리사회모델의 등장배경
Ⅱ. 심리사회모델의 이론적 기반
Ⅲ. 주요개념과 기술
1. 심리사회모델의 철학과 기본개념
2. 심리사회모델의 개입기법
Ⅳ. 심리사회모델의 실천과정
Ⅴ 사례
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모델링과 역할수행.
10) 이완기법.
11) 과제분할.
12) 노출기법.
8. 추가적인 인지 및 행동 기법들.
1) 문제해결.
2) 결정하기.
3) 행동실험.
4) 활동감찰과 활동 계획.
5) 주의 분산과 재집중.
6) 이완기법.
7) 대처카드.
8) 점진
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인지장애때문이 아니다)
- 많은 지도와 감독이 필요하다.
- 수업 중에 큰 소리를 자주 지른다.
- 게임이나 집단적 상황에서 차례를 기다리는 데에 어려움이 있다.
C. 과잉행동 : 다음 사항 중 적어도 두 가지를 나타낸 경우
- 지나치게 뛰어다니
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수정하는 데는 효과적일지 모르나 자아 실현적인 측면에서는 아주 부적합하다.
행동주의는 문제의 근원보다는 일시적 해결에 초점을 맞추고 있다.
* 행동주의적 접근에 의해 문제가 일시적으로 사라진다고 해도 , 이는 문제를 근원적으로 해
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수정하는 데는 효과적일지 모르나 자아 실현적인 측면에서는 아주 부적합하다.
행동주의는 문제의 근원보다는 일시적 해결에 초점을 맞추고 있다.
* 행동주의적 접근에 의해 문제가 일시적으로 사라진다고 해도 , 이는 문제를 근원적으로 해
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개인의 역사를 이해하고 그를 바탕으로 진단하며 개입계획을 세울 수 있는 이론적 근거가 된다.
넷째, 에릭슨의 자아 중심 이론은 프로이드의 이론과 달리 인간의 발달을 전 생애에 걸쳐 확대하고 자아의 긍정적 성숙을 개념화하였다는 점에
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개인의 역사를 이해하고 그를 바탕으로 진단하며 개입계획을 세울 수 있는 이론적 근거가 된다.
넷째, 에릭슨의 자아 중심 이론은 프로이드의 이론과 달리 인간의 발달을 전 생애에 걸쳐 확대하고 자아의 긍정적 성숙을 개념화하였다는 점에
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개념
3. 통합재활프로그램의 관련이론
3.1. 악순환 모델
3.2. 파급모델
4. 소 프로그램의 이론적 근거
4.1. 인지분화 프로그램
4.2. 사회지각 프로그램
4.3. 사회기술 프로그램
4.4. 문제해결 프로그램
4.5. 직업준비 프로그램
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모델의 파라다임 그 이상의 것으로 전개시키면서 학습을 매개하는 중요한 요소인 인지과정을 강조하였으며, 이상 행동(abnormal behavior)에 초점을 두는 정신역동 이론을 근본적으로 거부하면서 성격이론의 발달에 있어서 중요한 분기점을 나타
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위기
3. 심리사회적 자아발달의 여덟 단계
1) 유아기(기본적 신뢰감 대 불신감: 희망)
2) 초기아동기(자율성 대 수치심과 회의: 의지력)
3) 유희기(주도성 대 죄책감: 목적)
4) 학령기(근면
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