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기초가 될 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 황지애, “일반학급 아동의 특수아동에 대한 인식 차이”, 진주교대, 2015
- 조성재, “장애인의 심리ㆍ사회적 적응을 위한 재활 상담 기법 및 중재방안”, 특수교육저널, 2007
- 정은, “특수아동 상담의 실천적
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아동의 문제 행동은 네 가지 목적을 달성하기 위한 수단으로 파악했 다. (관심의 획득 , 힘의 획득 , 복수 , 부적절함의 선언 )
이론을 바탕으로 문제 행동이 일어나고 지속되는 이유를 이해하는 일정한 방식을 결정하는 일을 말한다. 상담자가
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특수아동의 부모와 교사가 대화와 협력이 항상 쉽게 이루어지는것은 아님
- 상담자는 이 두 성인집단이 서로 이해하고 돕는 관계가 형성되도록 조정하고 자문하는 역할 수행
(1) 특수아동 부모의 이해
- 특수한 문제나 장애를 지닌 아동의 부
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같이 특수아의 영역별 장애에 대한 정의를 기술하시고 그중 한 개를 선택하여 상담전략을 제시하고 기술해 보았다. 음악치료는 대인관계에 있어 부적응한 특수아에게 많이 적용되는데, 미국에서는 자폐성장애를 가진 아동에게 이를 적용하
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아동은 특수교육법에 근거한 것으로 육체적, 행동적, 인지적, 언어적, 학습적인 면에서 장애를 가지고 있는 아동을 말하고 장애위험아동은 학교나 학습상황에서 실패할 확률이 있는 아동을 말한다. 특수아상담은 신체, 인지, 정서, 사회, 행동
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아동을 위한 특수 위탁시설이 필요하다. 아동의 성폭력에 대한 인식이 부족하며 또한 아동 성폭력이 아는 사람에 의해 행해지는 경우가 많아 신고의 방해를 받기가 쉽다는 특수성을 감안할 때, 아동상담기관 등이 아동 성폭력을 사법당국에
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상담원, 2000
이명화, \"한국 청소년 성상담의 현황과 과제. 새로운 천년, 새로운 청소년 성상담의 과제와 활동방향, (서울 YMCA 청소년성교육상담실 개설 15 주년 기념세미나.)\", 1999 目 次
Ⅰ. 序 論
Ⅱ. 本 論
1. 法制度的 背景
2.
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아동센터의 프로그램은 일반적인 아동의 활동프로그램을 제시하면서, 아동의 보편적 발달과제에 부응하는 교육과 보호 프로그램이 포함되어야 하며, 개인적으로 특수하게 요구되는 활동에 대한 배려가 있는 프로그램이 개발, 보급되어야 한
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아동의 내면화 및 외현화 문제에 미치는 영향, 연세대학교 대학원 박사학위논문
이상복 (1994). 자폐유아부모의 양육 스트레스 연구. 특수교육연구, 1, 23-39
이삼연 (1999). 장애아모의 스트레스 대처전략과 적응에 관한 연구. 한국사회복지학회지
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상담 등의 각종 치료프로그램을 개발하여야 하며 이를 위해서는 가족치료를 전문적으로 실시할 수 있는 전문인력 개발과 기관의 설립이 필요하다.
셋째, 학대받는 아내들을 위한 서비스는 지속성을 가지고 통합적으로 이루어져야 한다.
넷째
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상처를 안고 방치되고 있음을 느낄 수 있었습니다. 이런 경험들은 어른들의 잘못으로 인한 아이들의 상처는 어른들이 책임져 주어야 한다고 결심하게 되는 계기가 되었고 아동치료사로서의 소명의식을 더욱 확고히 느낄 수 있는 계기가 되어
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대한 통합적인 실제적인 능력을 키워줄 것이고 아동들이 교육현장 뿐만 아니라 가족을 대상으로 하는 아동심리발달 연구에도 큰 도움이 될 것으로 생각합니다. 1.자기소개
2.상담심리 교육대학원 진학동기
3.미래의 연구계획
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아동의 심리상태에 보조역할을 잘 수행할 수 있도록 부모에게 지속적으로 동기부여 시킬 수 있는 연구과제가 제가 속한 근무지에서 크게 활용될 가능성이 높다고 생각하고 있습니다. 또한 특수치료전문대학원 심리상담 및 치료실시에 대한
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상담대상자의 다양한 배경과 특성을 고려한 맞춤형 상담 역량을 키우고자 합니다. 최근 다문화 가정 학생, 발달적 특수성을 지닌 학생, 성 정체성의 혼란을 겪는 학생 등 다양한 배경을 가진 아동 및 청소년의 심리적 요구가 증가하고 있는 현
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상담 현장에서 임상 상담사로 활동하며 내담자들의 심리적 문제 해결에 실질적으로 기여할 계획입니다. 특히, 아동·청소년 상담, 가족 상담, 트라우마 치료 등 특수 상담 분야를 전문적으로 수행하여, 다양한 내담자군의 심리적 요구에 맞춘
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