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개인지 : 자동적 사고
2-3. 인지적 오류
2-4. 역기능적 인지도식
2-5. 심리적 장애의 인지적 통합모델
3. 인지치료의 실제
3-1. 인지치료의 기본원리
3-2. 인지치료의 과정
3-3. 행동적 치료기법
3-4. 인지치료의 장점
3-5. 인지치료에 대한 일반
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행동 등으로
6. 또는 이를 조건으로
7. 고용상의 불이익을 주거나
8. 또는 성적 굴욕감을 유발하게 하여
9. 고용환경을 악화시키는 것을 말한다
Ⅲ. 직장내 성희롱의 유래
Ⅳ. 직장내 성희롱의 성립여부
Ⅴ. 직장내 성희롱의 법적규제
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분석. 인제대학교 대학원 석사학위논문.
이윤지(2017). 건설근로자를 위한 PRECEDE-PROCEED 모델 기반 심혈관질환 예방 프로그램의 효과. 부산대학교 대학원 박사학위논문.
차경순(2004). 공립유치원 교사의 유아 안전교육 실천도에 관한 연구. 계명
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행동장애
A. 행동장애의 원인
I. 행동장애의 설명모델
1. 통계학적 모델
2. 생리학적 모델
3. 정신분석학적 모델
4. 행동주의적 모델
5. 인본주의적 모델
B. 행동장애의 분류
I. 정신분열증과 기타 정신증적 장애
1. 정신분열증
2.
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준거틀과 관점
4) 실천이론과 모델들
3. 사회복지 치료방법
1) 개별적 방법
2) 단기치료
3) 장기적 치료
4) 간접적 치료(indirect services)
5) 직접적 치료(direct services)
6) 협동법
7) 병행법
8) 공동법
9) 순차적 치료
10) 위기개입
참고문헌
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모델
Ⅵ. 개별화수업(교육지도, 개별화학습)의 계획절차
1. 연구의 계획
2. 연구의 실행
3. 검증 및 보고
Ⅶ. 개별화수업(교육지도, 개별화학습)의 사례
1. 능력별 과제
1) 상위그룹
2) 중위그룹
3) 하위그룹
2. 특기 ?적성 신장을 위한 과
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1) 애착이론
2) 애착과 섭식장애
3. 가족기능과 섭식장애
1) 가족기능
(1) 정서적 기능
(2) 의사소통 기능
2) 가족기능과 섭식장애
Ⅲ. 연구문제
Ⅳ. 연구방법
1. 실험대상
2. 측정도구
3. 연구의 한계점
Ⅴ. 결과 및 논의
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모델을 적용한 고등학생 학교폭력 예방교육 요구도 분석. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다양한 건강증진의 정의(협의, 광의의 건강증진)에 대하여 기술하고, 가장 적절하다고 여겨지는 정의를 본인의 견해
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모델을 적용한 고등학생 학교폭력 예방교육 요구도 분석. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 협의의 건강증진 개념과 광의의 건강증진 개념에 대하여 각각 기술하시오 (5점).
1) 협의의 건강증진 개념
2) 광의의
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정신내적 측면: 개인의 지적측면과 정서적 측면의 분리 또는 구분을 의미
- 외부관계적 측면: 한 개인이 타인과의 관계에서 확고한 자아개념 또는 일관된 신념을 갖고 타인과 분리되어 자주적.독립적 행동을 하는 정도를 나타냄
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