|
개인차, 독창적인 문제해결능력 등을 설명해주지 못한다.
둘째, 학습이론은 인간을 포함한 모든 동물의 행동에 동일한 법칙이 적용된다는 가정하에 인간이 아니라 개나 쥐, 비둘기와 같은 하등동물을 대상으로 한 연구에서 출발하였다는 점
|
- 페이지 14페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2008.10.31
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
개인차, 독창적인 문제해결능력 등을 충분히 설명해 주지 못한다. 둘째, 인간은 동물과 달리 복잡한 인지능력을 가지고 있기 때문에 환경이 발달에 미치는 영향을 제대로 이해하기 위해서는 실험실이 아닌 자연환경에서 연구해야 한다는 비
|
- 페이지 9페이지
- 가격 1,200원
- 등록일 2005.12.07
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
개인적·사회적으로 구성하는 것이다. 그런데 이러한 인식론적 전환은 교육학적 관점을 수정하도록 만들고 있다. 만약 우리가 지식은 우리와 동떨어져 있는 실세계에 관한 학습으로 이루어져 있다고 믿는다면, 교사로서의 우리는 먼저 그 세
|
- 페이지 26페이지
- 가격 7,500원
- 등록일 2008.11.03
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
개인과 사회 모두가 가져야 부모와 교사 인식
- 재능아 vs 일반아동 → 어떤 영역에서 영재성을 지닌다.
- 영재성은 인지적,동기적,정서적,의지적 요소들의 결합임,부모와 교사 인식
- 타고난 영재성은 동기,주의집중,몰입,끈기,환
|
- 페이지 9페이지
- 가격 1,800원
- 등록일 2014.01.09
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
창의성과 활동성, 그리고 자유분방함을 잃어버리게 한다. 물론, 온정적 간섭이 아무리 성인의 관점에서 훌륭하다고 하더라도 아동 개인의 정서적 동기를 무시하거나 희망을 파괴할 경우 이는 문제를 일으킬 수 있다. 반면, 아동에 대한 간섭
|
- 페이지 3페이지
- 가격 500원
- 등록일 2015.10.02
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|