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을 밝혀라. 관심과 응원은 단주에 큰 힘이 된다.
배고픔, 분노, 외로움, 피로 네 가지를 피하라
습관성 음주자들은 위 네 가지 상태일 때, 술을 생각한다. 배고플 때를 대비하여 간식을 준비하고, 명상이나 심호흡을 통해서 평온을 찾아라.
취
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을 이해하고 건강검진을 통한 질병예방 및 치료의 효과에 대하여 인식
건강한 삶이 곧 삶의 질을 결정한다는 개념을 인식
수행(Implementation)
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 생애전환기대상인구(40대 이상)의 건강검진에 대한 보건교육의
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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계 예시
여기에서는 건설근로자의 심혈관질환 예방을 목적으로 대상자의 심혈관질환 관련 특성을 사정하여 프로그램을 개발하고 적용, 평가하였다. 이윤지(2017). 건설근로자를 위한 PRECEDE-PROCEED 모델 기반 심
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을 평가하는 것이다. 남궁완(2006). 고령화 사회 노인들의 건강행위와 영양실태 및 영양지식이 삶의 질에 미치는 영향.
(2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계의 예시
여기에서는 자가 인지한 구강건강상태에 영향을 미치는 요인을 분석하고, 구
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을 계획하는 과정이 적절하였는가에 대한 평가, 실제 대상자의 행위에 긍정적인 변화를 주었는가에 대한 평가, 그리고 평가의 최종 산물인 대상자의 삶의 질에 어떠한 결과를 가져왔는가에 대한 전반적인 평가가 이루어지게 된다.
2) 그린의 P
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6) 6단계- 수행 (Implementation)
7) 7단계- 과정평가 (Process Evaluation)
8) 8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
9) 9단계- 결과평가 (Outcome Evaluation)
3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 콜센타직원에 대한 보건교육 계획안
III. 결론
IV. 참고문헌
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을 사용하여 별도의 예산이 필요하지 않음
보건교육에 참여로 인한 빈자리를 채우기 위한 대체 인력을 위한 예산
수행(Implementation)
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 대상자의 직무스트레스 예방에 대한 한 시간 분량의 보건교육 학습지도
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을 통하여 얻을 수 있는 다양한 건강의 효과에 대해서 이해하고 운동의 중요성에 대해서 인식
2단계 : 역학적 사정
개인의 생활양식
개인의 가정환경과 기본생활양식
개인의 운동 수행 능력 정도
생활환경 문제
업무환경 문제
장시간 운전으
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을 대상으로 절주교육을 위한 보건교육을 PRECEDE-PROCEED 모형을 통하여 계획하여 보았는데, 한 시간 분량의 보건교육의 학습지도 계획서는 다음과 같다.
보건교육주제
중년 남성의 절주를 위한 보건교육 프로그램
대상
XX시 XX구 주민 중 장기간
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을 목적으로 한다. 그리고 여러 대상 집단에게 적용 가능한 포괄적 보건교육사업 모형으로 학교, 지역사회, 진료실 및 산업장 등 보건교육 실시 장소 및 상황의 제한없이 보건교육 프로그램의 적용이 가능하다. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형은 8단
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