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1. 이론적 배경
2. 주요개념
Ⅲ. 행동주의 가족치료 이론
1. 치료목표
2. 치료기법
3. 치료과정
4. 치료결과 및 평가
Ⅳ. 사례관리
1. Intake 및 가족사정
2. 치료계획 수립
3. 치료과정(개입)
4. 치료결과 및 평가
Ⅴ. 결론
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준비는 교재와 수업프로그램이 가장 중요하다.
주교재와 보조 교재의 선정이 필수이며 교육 형태에 대해서 결정을 내려야 한다. 개별로 할지 모둠으로 할지에 따라서 교육 형태를 결정한다.
공부방교사가 일일이 교재를 만들어서 수업을 한
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역할을 하게 되었던 그녀의 단짝친구..... 일반과 이반, 고등학생부터 40대까지 다양한 사람들이 함께 모임의 불을 지폈다.
참고 자료
( 책자료 )
사회복지 실천론 : 양옥경 교수님 외 4명 ( 나남출판사 )
사회복지 실천론 : 김기태 교수님 외 3명
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집단 상담 담당 사회복지사의 관찰 평가서를 분석한다.
평가시기
① 프로그램 사전, 사후
② 프로그램 종료 시
① 프로그램 종료 시
②, ③ 프로그램 사전, 사후
① 프로그램 종료 시
② 프로그램 사전, 사후
③ 집단 상담 매회 종료 시
8. 예산
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평가
평가는 구체적으로 이루어져야 다음 프로그램 개발 시에 도움이 될 수 있다.
1) 초기평가- 초기에는 자원봉사 양상을 파악하고 활동내용이나 자원봉사자와 수혜자의 관계를 .
.
.< 프로그램 평가 >
목표에 따른 문제가 해결이
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효과적으로 사용 가능하다.
④ 인지행동 모델은 언어구사능력이나 내적 통찰 능력이 낮은 사람들을 대상으로 사용하기 힘들다는 제한점을 갖고 있다. 1. 인지 ? 행동 모델
2. 인지?행동 모델의 실천
3. 인지?행동 모델의 적용 분야와 평가
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전문인에게 연결시밀 수 있는 기본적 지식과 순발력과 융통성을 소유하고 있어야 한다. Ⅰ. 노인상담의 의의 및 목적
Ⅱ. 노인상담의 특성과 필요성
Ⅲ. 노인상담의 종류
Ⅳ. 노인상담의 지침
Ⅴ. 노인상담자원봉사자의 자세와 역할
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사회복지사는 클라이언트의 노력이 실현 될 수 있도록 제도적 대응을 조직하고, 결과적으로 클라이언트가 힘을 가지게 될 때 그것을 받아들이는 것이 필요 하다. (말콤페인 /서진환 외, 2001: p.447~448)
5.사례
이순례 (가명,32세,주부)
클라이언트
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집단활동프로그램에 깊이 참여시키지 못했던 것이 아쉬움으로 남는다. 이와 함께 사례를 진행해 나가는 과정에서 환자의 의사를 최대한 존중하여 자발적으로 문제를 해결해 나가도록 했으나 때로는 사회복지사 자신이 주체적으로 개입하여
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3S모델
1. 지지적 서비스
2. 보충적 서비스
3. 대리적 서비스
Ⅷ. 아동복지의 실천과정과 기술
1. 아동 대상 사회복지 실천과정
2. 아동 대상의 집단상담
Ⅸ. 아동복지의 전망과 과제
1. 아동복지의 발전방향
2. 아동복지의 과제
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