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평가의 원칙
3) 집단사회사업의 사례
3. 지역사회복지의 개념과 실천의 원칙과 사례
1) 지역사회복지의 개념
2) 지역사회복지의 실천의 원칙
(1) 프로그램 개발
(2) 하위집단 형성
(3) 지역자원 활용
(4) 활동가의 역할
3) 지역
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사회복지의 실천 모형
1. 통합적 접근 모형
2. 문제해결 중심 모형
3. 자원 기반 모형
지역사회복지의 실천 과정
1. 사정 단계
2. 계획 단계
3. 평가 단계
사회복지사의 역할
1. 지역 사회 자원 연결
2. 프로그램 개발 및 실행
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평가에 대한 고찰, 대한가정학회지
유희정(2005), 이혼 후 비양육 부모와 자녀와의 관계 및 협력적 부모역할에 관한 사례연구, 한 국가족복지학회
이수연(2004), 이혼가정 청소년의 심리사회적 적응 결정요인에 관한 연구, 한국청소년학회
*목 차
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사회복지사들의 인력 또한 충당해야 합니다.
결론
이와같이 사회복지 실천현장은 다양하고 또한 변화하고 발전하고 있다.그래서 사회복지를 공부하는 학생으로서 사회복지사가 되가는 과정으로서 사회복지실천현장을 올바르게 이해하고 발
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사회에서 영유아가 올바른 성장과 발달을 할 수 있도록, 실질적인 도움을 줄 수 있는 보육교사가 되기 위해서 열심히 노력해야 할 것 같습니다.
참고문헌
영유아 프로그램 개발과 평가 김수영, 김수임 외 1명 저 | 양서원 | 2013.02.28
몬테소리
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우울증에 대한 개념적 이해
3.우울증의 역사 및 기존 이론에 대한 이해
4.우울증의 증상
5.우울증의 치유
6.대상자에게 용기와 희망을 줄 수 있는 자료<김진아의 비디오 일기>
7.<김진아의 비디오 일기>을 선택한 이유와 기대되는 치료적 효
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사회복지사의 과업과 실무원칙
집단사회복지사가 성원의 문제해결과 적응을 지원하기 위해서는 조력자, 안내자, 촉진자, 중재자 중개자, 교사 대변자등 매우 다양한 역할을 수행하여야 한다. 집단사회복지사가 이러한 역할 을 수행하는 과정
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사회의 책임이라는 인식이 공감대를 형성할 때 학교사회사업의 활성화는 빠르고 효과적으로 전개될 것이다.
<참고문헌>
한국학교사회복지사협회
박노채, 학교사회사업에 대한 연구
한인영 외, 학교와 사회복지 실천, 나남출판, 2006
성민
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개입활동 평가 Ⅰ. 준비과정
1. 학교사회사업에 대한 승인 획득 및 초기관계 형성단계
2. 환경체계 관련 자료수집 단계
3. 학교사회사업 계획을 설정하는 계약단계
Ⅱ. 사정과정
1. 클라이언트의 개별 또는 집단수준의 욕구조사 단
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사회
전체 혹은 일부
지역사회 일부
구성원의 이해관계
공통되는 이해,
조정가능
조정가능 혹은 갈등
힘든 갈등상황
수급자 집단에의 견해
시민, 주민, 잠재력
소비자, 수혜자
희생자
수급자 역할
문제해결과정 참가
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