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학습자료를 개발한다.
(사) 학습자들이 고급 사고력을 향상시킬 수 있도록 조사, 발표, 토론, 탐구, 구체적인 시청각 자료 등을 포함시켜 학습자료를 개발한다.
(아) 기본과정의 내용은 사회과 교육 목표를 달성하기 위한 기본적 지식과 기능,
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과정 운영시에 활용할 수 있는 심화보충 교수-학습자료를 중심으로 살펴보면 다음과 같다.
과학과 심화보충 과정의 교수-학습 자료는 과학과 수준별 교육과정을 원활하게 운영할 수 있도록 하기 위하여 기본 과정의 학습 내용, 학습자의 흥미
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학습 및 수행 평가 실시
3) 포트폴리오 제작물 활용
4. 수준별 교육과정 운영
Ⅲ. 사회과교육 학습전략
1. 사회과 학습 지도의 기본 방향
2. 사회과 교재의 재구성과 수업계획 수립
3. 통합적 교수 방법의 강조
4. 교수 기법과 발문 기법
5.
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교수학습원리
1. 국어 학습의 원리
2. 국어과 교육의 새로운 방향
1) 음성언어 교육
2) 읽기
3) 쓰기
Ⅴ. 중등(중학교) 국어과(국어교육)의 교수학습내용
1. 7학년
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
5) 국어 지식
6) 문학
2. 8학년
1) 듣기
2
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학습이론(유의미학습이론)의 원리
1. 선행 조직자의 원리
2. 점진적 분화의 원리
3. 통합적 조정의 원리
4. 선행 학습 요약, 정리의 원리
5. 내용의 체계적 조직 원리
6. 학습 준비도의 원리
Ⅴ. 오수벨교수학습이론(유의미학습이론)의 과정
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내용을 선정, 조직함에 있어 실생활의 문제 해결과정을 통하여 사고력을 길러줄 수 있는 내용을 중심으로 학년 간, 학년내의 중복 내용을 정리하여 내용을 재조정하는데 중점을 두었으며, 교과서에 제시된 내용을 순서대로 학습하지 않고 학
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학습자료면
1) 연필만을 사용하는 스케치를 권장하고 있다
2) 스케치북은 창의적인 표현에 걸림돌이 될 수 있다
3) 교재와 함께 활용할 수 있는 시각적 보조 자료가 부족하다
Ⅶ. 미술과(미술과학습, 미술교육)의 교수학습방법
Ⅷ. 결론
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과정과 교수 방법론, 서울교육과학사, 1998
김영채, 창의적 문제 해결 : 창의력의 이론, 개발과 수업, 교육과학사, 2002
신섭, 자기주도적 문제해결학습, 초·중등 연계를 통한 열린교육의 활성화, 대구열린교육연구회, 1998
임정훈, 웹기반 문제해
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과정들을 거쳐 체계적인 탐구과정을 학습하게 된다.
Ⅵ. 사회과(사회과교육) 모의상황학습(모의놀이학습, 가상체험학습)
1. 모의 상황 학습법이란
모의 상황(Simulation game) 학습이란 역할놀이 학습과 문제해결 학습을 혼합한 형태의 학습 방법
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학습)과 교사의 역할
Ⅳ. 영어노래교육(영어노래학습)의 주의점
Ⅴ. 영어노래교육(영어노래학습)의 긍정적 효과
Ⅵ. 영어노래교육(영어노래학습)의 방법
1. 노래 지도의 절차
2. 음악에 맞추어 율동하기
3. 노래 선곡
1) 노래선곡시 유
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