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과정에서는 특히 교과 전문가들의 견해가 반영될 필요가 있다. 각 교과에서 중요시하는 영역 및 가치에 대해서 학자들 간에 상당한 갈등이 있기 때문에 교과 전문가들의 견해를 수용하는 데 있어서는 다양한 의견 수렴과 합의과정이 특히 중
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2020년 한국어를 제1언어로 사용하고 있는 인구는 전 세계적으로 약 8천여만 명에 이른다.
코로나19 확산에도 한국어 학습의 열기는 식지 않은 상황을 온라인 세종학당 과정의 총방문자 수로 확인해 보여줬다. 온라인 세종학당 과정 수는 2019년
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2020). 지역사회 일차보건의료 강화방안. 한국지방자치연구 제22권 제3호 통권72호.
데일 한슨(2020). 안전은 인권이다. 세계인권도시포럼.
서지영 외(2019). 학교기반의 건강교육 개선 방안. 한국교육과정평가원.
곽찬영 외(2016). 보건진료소 기능
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2020). 「보건복지부고시 제 2020-75호에 따른 제4차 어린이집 표준보육과정 해설서」. 보건복지부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정 평가의 의미
2. 평가의 중점
3. 평가의 방법
4. 평가 결과의 활용
5. 평가의 자율성과 놀이 중
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사회복지사가 되는데 있어 도움을 받을 수 있다는 생각이 들었다.
2. 참고자료
사회복지실천기술의 이해 엄명용, 노충래 외 1명 저 | 학지사 | 2020.09.05 1. 사회복지실천과정에서 사후관리가 필요한 이유가 무엇인지 토론
2. 참고자료
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과정
· 간호과정 실무지침 서울대학교병원 간호본부
· 사례기반의 학습자 참여 중심 간호과정과 비판적 사고(2019), 포널스출판사
· 대한당뇨병학회, 당뇨병 진료지침
· 간호진단 정의와 분류 2018 2020, 학지사메디컬
· 간호과정의 실제, 최순
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과정이 더욱 발전하여 아이들의 건강하고 행복한 성장을 돕는 데 기여할 수 있을 것이다.
7. 참고문헌
이승희, 강민주. (2020). 한국 보육과정의 발전과정과 개선방안. 한국보육학회지, 35(2), 45-67.
정지은. (2018). 표준보육과정의 개별화 교육 필요
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과정」, 아동복지연구, 2020.
이명희, 「아동복지 실천 사례 연구」, 한국아동복지학회, 2021. "
목차
1. 서론
2. 개별 아동 복지실천의 의의와 기본원칙
3. 개별 아동 복지 실천과정
4. 아동복지 실천 사례와 본인의 견해
5. 결론
6. 참고문
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2020). 보육과정의 이해와 적용. 서울: 학지사.
최진희, 이정화. (2018). 놀이 중심 유아교육. 서울: 창지사.
한국보육진흥원. (2021). 보육교사를 위한 가이드북. 서울: 한국보육진흥원. "목차
1. 서론
2. 보육과정의 구성 요소
3. 예비 보육교사
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과정과 교육평가 동문사
연문희·강진령, 학교상담, 양서원, 2002
이부영, 분석심리학, 일조각, 2006.
황정규 외 (2011)교육평가의 이해 학지사
주은희·김화영 외 1명(2019), 유아교육평가의 이해(지속가능발전 지향), 양서원
김대현(2020), 교육과정
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