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프로그램의 수행 혹은 관리를 위해서는 치밀한 프로그램 기획이 전제되어야 한다.
2. 기획의 속성
기획에 관한 여러 학자들의 정의 속에는 몇 가지 중요한 요소가 있음을 알 수 있다. 기획의 기본적 속성으로서 미래지향적인 활동/적극적 능
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프로그램 마케팅의 의도
- 프로그램에 대한 정보제공, 프로그램에 참여를 유도, 프로그램의 재개정
1-3) 청소년프로그램의 속성
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* 서비스지향 프로그램 (service oriented program)
프로그램
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프로그램과 함께 가족 내의 갈등 상황을 인식하고 대처하는 방법으로 직접 체험하게 한 것이 부모의 양육태도와 부모-자녀간의 긍정적인 의사소통에 매우 효과적인 방법으로 작용하였다(배미연, 2014).
자아존중감에 대한 효과를 구체적으로
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프로그램인지 비판적으로 분석해 보았다. 성인학습자들은 의도를 가지고 필요 또는 동기에 의해 교육에 참여한다. 성인학습자들의 학습 의도는 크게 세 가지로 분류할 수 있다. 첫째는 학습의 목적을 가지고 있다는 것이다. 즉 목적 지향적
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프로그램 기획(planning)의 정의
사전적 정의: 앞서서 목적이나 행동들을 생각하는 어떠한 방법
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학자별 기획 특성
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①미래지향적이다.
②지속적인 과정이다.
③결정수립과 불가분의 관계이다.
④목적 지향적이다.
⑤목표와
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1. 교수 프로그램의 개념 및 목적
교수 프로그램이나 교육 자료 또는 교육의 결과나 과정의 가치에 대한 정보를 제공하고, 필요한 경우 교육에서의 의사결정을 도와주는 것.
* 규준지향평가
- 학생이 어느 정도 성취했는가
- 개인차 인정
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지향해야 할 유아환경교육의 성격이 생태지향주의임을 밝힐 수 있었다.
그러나 생태 지향적 유아환경교육의 계속적인 개발과 효과적인 적용을 위해서는 좀 더 다양하고 구체적인 프로그램 개발이 필요하다. 올바르고 구체적인 생태 지향적
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프로그램 평가의 유형
1) 평가방법을 기준으로 한 모형
① 실험적 접근: 통제집단과 실험집단을 상호 비교하여 인과적 관계를 도출하여 객관성과 과학적 방법을 확보 한다.
② 목표 지향적 접근: 목표를 명확히 설정하고 그 달성 여부를 평가
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프로그램 평가의 추세
3.프로그램 평가의 유형
【참고 2】“프로그램 평가 유형에 대한 다른 분류”
1)평가방법을 기준으로 한 모형
⑴실험적 접근(Experimental Approach)
⑵목표 지향적 접근(Goal-oriented Approach)
⑶의사결정 중심적 접근(De
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지향을 둔 방법)
체계화 시도를 수행한 또 하나의 보기를 들자면, "간문화적 교수 학습 방법”(Grosch 외, 2000)이 있다. 이 책을 발간한 필자들은 간문화능력에 대한 그들의 연구에 기초하여, 그리고 여러 가지 다양한 영미 계통의 훈련프로그램
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