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*갱신기는 교직경력 3~4년쯤 시기
*늘 같은 일을 반복하는 것에 싫증을 내기 시작하며 무엇인가 새로운 것을 시도해 보고자 하는 경우가 생긴다.
*강화기에서 일상에 익숙해진 교사들이 갱신기에서는 새로운 정보와 도움을 얻고자 하는 적극적
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갱신기
1) 갱신기 특징
갱신기는 교직경력 3~4년쯤 시기이다. 이 시기의 보육교사는 늘 같은 일을 반복하는 것에 싫증을 내기 시작하며 무엇인가 새로운 것을 시도해 보고자 하는 경우가 생긴다. 강화기에서 일상에 익숙해진 교사들이 갱신기
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갱신기
1) 갱신기 특징
갱신기는 교직경력 3~4년쯤 시기로 늘 같은 일을 반복하는 것에 싫증을 내기 시작하며 무엇인가 새로운 것을 시도해 보고자 하는 경우가 생긴다. 강화기에서 일상에 익숙해진 교사들이 갱신기에서는 새로운 정보와 도움
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갱신기
(1) 갱신기 특징
갱신기는 교사 경력이 3~4년쯤 시기로 늘 같은 일을 반복하는 것에 싫증을 내기 시작하며 무엇인가 새로운 것을 시도해 보고자 하는 경우가 생긴다. 이 단계에서 일상에 익숙해진 교사들이 새로운 정보와 도움을 얻고자
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갱신기(RenewalStage), 성숙기(Maturity Stage)의 4단계를 거쳐 발달한다고 보고 각 단계에서 나타나는 특징들과 훈련에 대한 요구, 적절한 교육시간과 장소를 제안했다. 교사의 발달은 곧 교사의 전문성 발달을 의미하는 것으로 교사의 발달단계에 맞
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