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놀이 활동의 가치라고 하였으며 놀이는 세 단계로 발달한다고 주장하였다.
자기 세계의 놀이단계 (자신의 신체를 가지고 놀이하는 단계), 미시영역 놀이단계(사물의 일정한 법칙을 이해하게 되는 단계), 거시영역 놀이단계 (다른 사람과 함께
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놀이와 미시영역 놀이단계 그리고 거시영역 놀이 단계를 배웠는데 각 단계로 올라갈수록 해당 자아만이 아닌 다른 아동들과 함께 놀이를 하며 사회성을 배워나가는 것이다.
4. 참고문헌
사회심리학적 발달이론. 데틀레프 가아프. 1. 서론
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놀이이론은 아동의 사회성 발달에만 도움이 될 뿐만 아니라 아동들을 대상으로 한 놀이 치료에 도움을 주는 것으로 알려져 있다. 특히 놀이는 자신의 의사를 명확하게 전달하지 못하는 아동들의 행동 및 인성의 유추에 유용하다. 아동들은 놀
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놀이를 통해 주도적으로 자신의 목표를 세우고 이루며 성취감을 느끼는 것이 중요하다. 때론 실패를 통한 좌절을 경험하기도 하며 실망, 좌절 등의 부정적인 감정을 이겨내며 자신 내면의 내적 힘을 성장할 수 있다. 4, 5세의 놀이는 거시영역
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놀이와 성인의 환성을 유사한 과정으로 다루는 것을 특징으로 한다. Erikson은 아동의 놀이가 세 단계로 발단된다고 주장하였는데, 첫 번째는 자기 세계의 놀이단계, 두 번째는 미시 영역 놀이 시기, 세 번째는 거시 영역 놀이 단계로 구분하여
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