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4. 보험료 및 자격
5. 재원조달
6. 수발보험 운영체계
7. 수발급여 이용 절차
8. 노인수발 전문인력
9. 관리운영기관
10. 시행일
11. 급여의 종류
12. 수급인구 및 재정추계
13. 기대효과
14. 향후추진계획
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기본가정, 전제가치, 철학
1. 내담자의 성공적인 경험에 초점
2. 내담자의 강점, 자원, 건강한 특성을 발견하여 치료에 활용
3. 탈이론적이고 규범적이며 내담자의 견해를 존중
4. 단순한 의미를 추구
5. 변화는 항상 일어나며 불가치한
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건강관리와 안전
2. 취미학습
3. 가정의 인간관계
4. 시사문제
5. 법률
6. 노인복지
7. 사회활동
8. 직업
9. 친구
10. 종교
11. 종합학습
Ⅵ. 노인교육의 원리
1. 자발성의 원리
2. 경로의 원리
3. 사제동행의 원리
4. 생활화의 원리
5. 다양
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법제화
(2) 보육교사들을 대상으로 한 교육프로그램 개발
(3) 아동학대 이수과목 제도화
(4) 피해아동 특성에 맞는 다양한 프로그램 개발
6. 아동학대의 아동복지와 교육적 차원의 예방
1) 아동학대의 아동복지 차원의 예방
(1) 보
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법
1) 양측성 통합 촉진 놀이
2) 촉각 방위 개선 놀이
3) 발달성 실행증 개선 놀이
4) 신체도식 촉진 놀이
5) 시각인지 획득 놀이
Ⅸ. 자폐아 형제의 가정 영향
Ⅹ. 자폐성 아동의 사회 능력
?. 미국의 특수교육 사례
?. 자폐증 치료의
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실천과정
1. 인지행동모델의 목적과 개입원칙
2. 인지행동모델에서 사회복지사의 임무
3. 인지행동모델의 개입과정
4. 인지행동모델의 주요기술
5. 인지론적 접근법
Ⅳ. 활용 및 평가
Ⅴ. 사례
Ⅳ. 결론
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기본법에서는 청소년 복지와 청소년 육성을 목적으로 한국청소년개발원의 설립과 운영, 한국청소년 상담원의 설립과 운영을 규정함으로써 청소년 지도를 위한 이론적 연구와 상담을 통한 청소년의 조화로운 성장을 도모하고 있다. 또한 미
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기대수준에 부응하면서 해당분야에 보다 비용효과적이고 전문적인 간호서비스를 제공하는 것을 목적으로 실시하고 있다. 이러한 역할들을 통해서 지역사회 주민들의 건강수준 목표에 도달하기 위해 노력하고 있다는 것을 알 수 있었다. 또
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가정교육의 비중이 클 수밖에 없었다. 그러다가 중세근대에 와서는 인구의 증가, 문화유산의 축적과 증가에 따른 후세대에게 전달해야 할 내용의 폭발적증가, 경험내용의 다양화와 복잡화, 생활기술의 복잡화와 고도의 전문화분화 등에 따라
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법
3) 연구한계
Ⅱ. 본론
1. 부양행동
1) 경제적 부양
2) 신체, 서비스 부양
3) 정서적 부양
2. 부양 스트레스
3. 노인부양에 대한 의식 조사
1) 통계지표에 따른 의식조사
2) 설문조사 결과
4. 노인부양문제에 대한 정책 및 대책
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