|
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가정폭력에 대한 이해
1. 가정폭력의 개념
1) 가정폭력의 정의와 유형
2) 가정폭력의 특성과 발생원인에 관한 이론
3) 선행연구 분석
2. 가정폭력의 실태
1) 가정폭력범죄 검거·조치 현황
2) 가정폭력
|
|
|
폭력 없는 학교생활을 하는 데 필요한 것은 건전하고 안전한 사회·문화적 분위기 조성이며, 이를 위해 시민의식 개선을 위한 노력이 필요할 것 이다.
7. 결론 및 새롭게 알게된 점
학교 폭력의 가해 요인으로 가정적인 요인이 크게 작용함을
|
|
|
부부간 또는 부모 자녀 간에 원활한 의사소통을 위해 노력하고 있다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 가족생활주기와 발달과업 그리고 본인의 가족생활주기는 어느 단계에 해당하며, 어느 정도 발달과업이 이루어졌고, 나와 가족이 어떠한 노력을 하고
|
|
|
론정보연구 53권 1호 1. 집단따돌림의 개념, 유형
1) 집단따돌림 개념
2) 집단따돌림의 유형
2. 집단따돌림의 특성
1) 집단따돌림의 일반적 특성
2) 가해자의 특성
3) 피해자의 특성
3. 집단따돌림 발생 요인
1) 개인적 요인
2) 가정적
|
|
|
론 강의교재 (P.38~ 41, 84~106)
이상이,복지국가소사이어티 공동대표 2018.06.16.(http://www.pressian.com/news/)
학습백과zum , 가족복지서비스 (http://study.zum.com/book/12553) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국의 가족관련 법
2. 가족의 소득지원정책
3. 건강
|
|
|
론, 양서원
조흥식외, (2003), 가족복지학, 학지사 1. 가족학대의 성격
가. 가족학대의 개념과 범위
나. 가족학대의 일반적 특성
다. 가족학대의 범주
2. 가족학대의 유형
가. 아내학대
나. 아동학대
다. 노인학대
3. 가족학대
|
|
|
폭력의 잔인함과 폭력의 강도는 성인의 범죄를 뛰어넘을 정도이다. 이에 대해 학교, 정부, 가정에서는 무엇을 하고 있었는가, 물론 정부의 ‘학교폭력예방 및 대책에 관한 법률’ 제정, 학교폭력예방재단이라는 민간기관의 활동, 학교폭력예
|
|
|
폭력(학교폭력)의 정의
Ⅲ. 청소년폭력(학교폭력)의 발생 원인
1. 심리적 요인
1) 정서적 요인
2) 지적 판단 능력 부족
3) 부정적 자아개념
2. 가정적 요인
1) 가정교육 기능의 약화
2) 부모의 양육태도
3) 부모의 훈육방법
4) 결손가정
5
|
|
|
폭력, 고통받는 아이들을 위해 무엇을 할 것인가
청소년폭력예방재단 편저, 한울림출판사(1996)
。 학교폭력:현실과 대책
한국청소년교육연구소 자료집 96-1(1996)
。 교정복지론
배임호신석환외, 양서원(2002)
。 “선생님 학교가기가 무서워요”
|
|
|
건강론, 양서원
2. 손병덕 저(2017), 인간행동과 사회환경, 학지사
3. 홍경선(2014), 학교폭력의 예방과 대책, 공동체
4. 김성곤ㆍ황인호ㆍ차주환 외 3명(2014), 학교폭력 예방의 이론과 실제, 동문사
5. 정은 저(2014), 인간행동과 사회환경, 학지사
6.
|
|
메뉴펼치기
