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가정을 위해서는 가족 내 역할과 규범이 발달단계별로 적절히 변화되어야 한다는 이론이다. 사회에서 건강한 가정을 위해서는 개인이나 가족은 그 시기에 요구되는 발달과업을 이루어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김영임, 윤순녕, 김숙영(2017). 가
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건강론, 공동체 2014
박상규 저, 정신건강론, 학지사 2014 1. 성인기, 중년기 (成人期/中年期)발달과 정신건강
1) 신체적 발달
2) 심리적 발달
(1) 인지 발달
(2) 정서 발달
3) 사회적 발달
(1) 부부관계 유지와 가정운영
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대하여 환경의 조정과 폭력행위의 교정을 위한 보호처분을 행
함으로써 가정폭력으로 파괴된 가정의 평화와 안정을 회복하고 건강한
가정을 육성하는 데 목적을 두었다. 이전까지는 가정폭력의 피해가 크더
라도 대체로 여성에 대한 남성의
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건강하고 기능적인 가정을 형성하고 유지하기 위해서는 사회변화에 적응하고 미래 가족생활관리능력을 키우는 체계적인 교육이 필요할 것으로 보인다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 송정아·전영자·김득성, 가족생활교육론, 1998, 교문사.
2. 유영주·김경
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폭력 [sexual violence] (국가건강정보포털 의학정보, 국가건강정보포털). Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
? 1. 성폭력과 성희롱의 개요
??? 1) 성폭력
??? 2) 성희롱
? 2. 가정이나 일터 등 일상적인 공간에서의 성폭력이나 성희롱
??? 1) 일터 및 일상적
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부부 문제, 직업 문제, 발달단계의 문제, 문화적응의 문제 등이 포함된다.
참고문헌
이순민 저, 정신건강론, 학지사 2014
최덕경, 박영옥 외 저, 정신건강론, 창지사 2014
권오균, 김지현 외 저, 정신건강론, 공동체 2014
박상규 저, 정신건강론, 학
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가정과 지역의 협력 체제를 구축하여 학교폭력을 예방하는 차원과 더불어 피해학생과 가해 학생에 대하여 적극적인 교육 활동을 실시하고 있다.
Ⅲ. 결 론
학교나 유아교육기관에서 학교폭력은 언제 어디서나 모든 학생과 기관의 원생들에게
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폭력의 원인과 실태 및 대처 방안 연구-이종길(JongGilLee) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교폭력의 개념과 유형
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 유형
Ⅲ. 학교폭력의 원인
1. 개별적 요인
2. 가정적 요인
3. 심리적 요인
4. 학교적 요인
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폭력
3) 언어ㆍ심리적 폭력
4) 괴롭힘
5) 성적 폭력
3. 학교폭력의 원인
1) 이론적 요인
2) 개인적 요인
3) 가정환경 요인
4) 학교
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건강론. 유풍출판사.
문혁준(2004). 취업모와 비취업모의 양육스트레스 대한가정학회지.
구명숙 외(2005). 기혼여성의 재취업 구조에 관한 사례연구 : 전업주부 재취업훈련 참가자를 중심으로. 한국가정관리학회지.
김주현 외(2010). 맞벌이 여성
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