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건강센터, 병원 및 가정보건센터에서 활동
- 욕구사정하고 케어를 필요로 하는 사람들을 평가
- 서비스획득방법 안내 또는 케어계획 수립
- 케어 조정, 모니터
③ 간호사
- 의사를 돕거나 독자적으로 각각의 전문영역에 따라 활동
- 노인병전문
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청소년의 정서문제에 대한 개입방법
1. 정서문제에 대한 임상적 개입
2. 자살 청소년들을 위한 학교 프로그램은 다음을 포함하여야 한다.
3. 자살에 대한 예방대책
4. 자살징후를 보인 청소년을 도와주는 방법
Ⅷ. 나오며...
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수 있는 사회문화적 환경에 처해 있다.
더욱이 사회변동이 급격히 일어남에 따라 가족의 기능이 해체되어 가정의 따뜻한
보호속에 양육되고 교육되어야 할 아동들과 청소년들이 안정된 생활을 영위하지 못
하고 있어 이들의 인격을 발전시
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수 있어야 한다. 아동 대상의 서비스 혹은 프로그램은 그 프로그램이 교육 중심 시설에서 실시되는 프로그램이든 보호 중심 시설에서 실시되는 프로그램이든 아동의 건강 안전 영양을 지킬 수 있는 보호적인 내용과 아동들의 신체 정서 사회
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프로그램을 설계하는데 이용할 수 있도록 학습되어야 한다. 근로자들은 그들이 무엇을 원하는지는 명확하게 알고 있어야 하고 장애물을 극복하는 법을 알아야 한다. 마지막으로 그들이 설정한 목표를 획득하거나 실패한 것에 대한 결과를 알
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수용 정도
·생활에 대한 부담감 정도
·건강 상태
·자기관리 정도
·자신에 대한 지각 정도
·정서적 상태
·대인관계 정도
·미래에 대한 희망, 자신의 강점
2. 가정환경 체계
·가족력 파악
·경제적 상태 및 주요 재정관리자
·형제간의 관계
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건강을 유지하도록 하고, 생활습관이나 식이요법 등을 지시 받아 질병을 사전에 예방할 수 있도록 지원할 수 있다.
다섯째, 근로자들이 겪는 많은 질병 가운데 다수가 정신적인 스트레스에서 유발되기 때문에 사회생활 문제, 가정 문제에 대
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수 있도록 도와야 합니다. 그러기 위해서는 먼저 한부모가 당당해지지 않으면 안됩니다. 또한 한부모와 자녀를 위한 현실적응프로그램이 적절히 요구되며, 양부모가정 아이들에게도 한부모가정에 대한 반편견교육을 실시하여 유아기부터 한
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수도 있는 것이다. 즉, “행복한 이혼을 통해 배타적이지 않고 서로에 대한 배려와 애정을 기반으로 한 성숙한 공동체가 자라날 때, 비로소 우리 사회의 결혼도 건강하고 성숙한 모습을 가질 수 있다”고 한다.
이를 위해서는, 이혼을 타인의
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수 있는 자원봉사활동에 대한 프로그램을 구안하고, 학부모들의 교육적 자원을 최대한 활용하여 학교교육의 효과를 극대화해야 할 것이다.
일곱째, 학부모 참여제도로서 학교운영위원회가 1996년부터 조직 운영되어 오고 있지만 학부모들의
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