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한다는 것은 인간의 이미지 및 하나님의 형상을 만인제사장, 하나님의 백성이라고 하는 신학적 인간이해의 이미지와 연관지어 자기 지시적 학습자, 자아실현, 인간이라고 하는 교육학적, 심리학적, 철학적인 인간이해와 관련된다.
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정의
2) 목표
3) 원리
2. 생활지도의 영역
1) 학업문제의 조력
2) 사회성 및 성격발달의 조력
3) 진로지도
4) 학급경영(학급관리)
5) 상담
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관
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행복
2. 건강한 삶
1) 정신건강의 개념
2) 정신건강의 조건
① 자기존중감
② 만족한 인간관계
③ 능력과 성취
④ 위기와 실패에 대응하는 능력
⑤ 의미와 가치에 대한 분별력
3. 결 론
1) 내가 만족스러운 삶 건강한 삶으로 가는 길
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),《정신건강론》, 현학사.
Ronald T. Hyman, 권낙원 역, 상담이론과 실제, 원미사, 2010 1.서론
2.체계이론의 개념
3.상담의 개념
4.상담의 원리
5.상담의 과정
6.가족상담에 대한 이해
7.체계론적 가족상담
8.체계이론이 갖는 의의
9.참고 자료
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대한 자료를 모으기 위해 사용하는 언어적 보고 방법)과 회귀분석모형(사용된 정보의 종류와 정보가 결합된 방법을 확인하여 개인의 판단과 의사결정을 예언하기 위해 통계적 절차를 이용하는 방법)이 있다.
교실생활의 본질은 구체적 교육
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심리학적 건강에 대한 강조
기본가정
1. 인간의 본성은 원래 선함
2. 인간은 자유롭고 자율적이며, 인간행동은 내면으로부터 나오지만 무의식적 동기의 산물이 아님(정신분석이론 비판)
3. 동물에 관한 연구는 복합적인 인간경험의 본질을 설
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심리학. 학지사
조복희(1999). 아동발달. 교육과학사
조수환(1997). 교육학 개론. 교육과학사
박노권(1998). “에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석”. 신학과 현장,Vol.8 No.-. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 배경
2. 심리사회적 발달단계
3.
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건강은 물론 정신 건강에도 안 좋은 영향을 미친다. 심지어는 타인과 잘 지낼 수 있다는 자신감에도 해를 끼치며, 아예 삶의 목표를 바꾸어놓기도 한다.
셋째, 상처에 대해 어떻게 반응하는가?
상처가 얼마나 깊은가에 따라, 자신감이 얼마나
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건강론」, 양서원, 2015.
임춘식, 「치매노인을 위한 노인복지정책의 과제」, 한국노년학회, 2000.
홍숙자, 「노년학 개론」, 하우, 2001. Ⅰ. 서론
인간의 성격발달에 대한 고찰은 심리학의 주된 분야로 프로이드 이후 비약적으로 발전되
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심리학의 개념과 적용범위
2. 교육심리학의 발전 과정
(1) 20세기 이전
(2) 20세기 전반기
(3) 20세기 후반기
3. 교육심리학의 적용
제 2장 학습자의 발달
1.발달의 개념
(1) 발달의 정의
(2) 발달에 대한 연구 동향
2. 발달이론
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