|
서사시집(Das Heldenbuch)
1. 발타리우스(Waltharius)
2. 힐데브란트의 노래(Hildebrandslied)
Ⅴ. 영웅 신화의 세계
1. 지크프리트(Siegfried)
2. 크림힐트 (Kriemhild)
3. 구드룬(Gudrun)
4. 파우스트(Faust)
5. 탄호이저(Tannhauser)
6. 디트리히 폰 베른(Di
|
|
|
국가 듣기 붉은 악마 응원가 듣기
대소집단활동
국화 축제
견학
〈이야기나누기〉
우리나라하면 생각나는 것
<신체>
태권도
<영어>
<동화>
단군신화
<수, 과학>
쑥과 마늘 관찰
<이야기 나누기>
백두산 이야기
<미술>
|
|
|
국의 일반적인 능력뿐만 아니라 파머스톤의 사회 제국주의 및 아프리카 쟁탈의 온건한 과대확장정책이 수행되었던 빅토리아 시대의 두 차례 막간을 설명해 주고 있다. 정치체제가 교착상태에 빠져 있을 때 과대확장과 전략적 신화조작이 이
|
|
|
국문학과 환상성, 서울 : 예림기획
장덕순(1983) - 설화문학개설, 이우출판사
황병하 - 환상문학과 한국문학
홍문표(2003) - 현대문학 비평이론, 창조문학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 환상(환상성)의 의미
Ⅲ. 동화에 나타난 환상(환상성)
Ⅳ. 판타지
|
|
|
국도교의 성립과 발전
(1) 원시 도교
(2) 수당의 도교
(3) 송원의 도교
(4) 명청의 도교
4. 한국도교의 수용과 발전
(1) 도교의 도입
(2) 신라의 도교
(3) 고려의 도교
(4) 조선의 도교
5. 한국도교의 성격과 특징
(1) 단군신화와 신선설
(2)
|
|
|
국가의 명칭문제
2-a. 국가의 형성
1) 고조선의 등장
2) 고조선 중심지의 위치
3) 고조선의 변천
4) 고조선의 사회구성
2-b. 국가의 형성
1) 단군신화의 문제점
2) 朝鮮 명칭의 기원
3) 고조선 건국 연대의 고찰
4) 기자조
|
|
|
역사적 관심이 중요하다고 생각한다. 1. 역사란 무엇인가
2. 역사연구의 흐름
3. 한국사학 발달과정
4. 한국역사의 시대구분론
5. 고대의 역사의식
(1) 고조선 (단군신화)
(2) 삼국시대의 역사서술
(3) 통일신라시대의 역사서술
6.
|
|
|
왕명으로 편찬
정사이지만 비평적인 요소가 발견됨(자아의식)
6) 일연의 삼국유사
삼국사기보다 140년 뒤인 충렬왕 11년(1285)에 편찬
야사적 입장은 자아의식 및 비평의식이 좀더 적극적일 수 있다는 것을 의미
단군신화 수료의 변
향가, 설화
|
|
|
특징과 유형
3.단군신화와 교육
4.원시교육의 역사적 의의
【서양의 교육 : 고대의 교육】-제2부 서양교육사
Ⅰ.고대의 교육
Ⅱ.중세의 교육
Ⅲ.르네상스와 교육
Ⅳ.종교개혁과 교육
Ⅴ.실학주의와 교육
Ⅵ.계몽주의와 교육
Ⅶ.신인문
|
|
|
신화에서 로물리스와 레무스가 서양의 많은 신 중 굳이 마르스의 아들이라는 것으로 보아 로마는 전쟁을 중시하는 호전적인 국가였다는 것을 알 수 있다. 0. 들어가며
1. 우리 나라의 건국 신화
2. 로마의 건국 신화
3. 두 건국 신화
|
|
메뉴펼치기
