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유아교육의 원리
3. 교육내용
Ⅲ. 교사론
1. 발도르프 교육에서의 교사
2. 교사회의
3. 교사교육
Ⅳ. 발도르프 교육 적용 사례 및 실제
1. 건양 어린이집 운영
Ⅴ. 발도르프 교육이 유아교육에 미치는 시사점
Ⅵ. 참고 문헌
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건양대학교/어린이집 재정(PPT파일)/아동보육학과 최은지
https://www.konyang.ac.kr/cmm/fms/FileDown.do?atchFileId=FILE_000000000111008&fileSn=0
-아동안전관리-안전교육 활동형태에 대한 유형(PPT파일)/건양대학교/홍성훈 교수님, 아동보육학과 전소희/
https://www.kon
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어린이집)
http://kinder.konyang.ac.kr (건양대 부속 - 건양 어린이집)
국회 도서관 - 논문
: 김희선, 독일 발도르프 미술교육프로그램의 한국 유아미술교육을 위한 적용 방법에 관한 연구, 경희대 교육대학원, 2006 1. 표준보육과정과 누리과정의 제
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어린이집)
http://kinder.konyang.ac.kr (건양대 부속 - 건양 어린이집)
국회 도서관 - 논문 목차
서론
본론
1, 발도르프 프로그램의 교육목적
2. 발도르프 프로그램의 기본 원리
3, 루돌프 슈타이너의 교육사상 1) 슈타이너의 생애와 인
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건양대학교 석사학위논문.
- 장혜성. (2008). 통합어린이집과 가정 일과 안에서의 교사와 부모중재가 발달지체유아 신변처리 능력에 미치는 효과. 정서·행동장애연구, 24(1), 233-257. 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 화장실 사용 절차 교육
2. 화
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