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있도록 물리적인 불평등을 해결해 주는 것에서부터 시작하여, 사회 전반적으로 국민들의 의식수준을 고조시켜 장애인과 비장애인이 하나 될 수 있는 사회를 만드는데 일조해야 한다. 1. 건축가의 역할
2. 장애인을 위한 건축
3. 결론
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역할 비교 (영아반 / 유아반) 1. 유아교사의 역할
1) 유아교사 역할에 대한 학자들의 견해
2) 유아교사의 역할 유형
2. 프로그램 종류에 따른 교사의 역할
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나될수 있는 사회를 만드는데 일조해야 한다.
장애인 도시건축에 독창적인 대안을 제시하기에는 아직 배워야 할 점들이 많이 있는 것 같고, 이번 연구에서 부각되었던 장애인 건축에 대한 문제점들을 충분히 이해하여 앞으로 장애인을 위한
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나씩 현실에 적용시켜보는 노력이 필요하다고 생각한다.
<참고> 워렌 베니스의 리더와 리더십, 워렌 베니스, 버트 나누스 지음, 황금부엉
이, 2006 1. 1장 - 변화의 시대가 새로운 리더를 부른다
2. 2장 - 자신을 관리하고 타인을 리드하
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대한 직업능력개발 지원 강화
4) 고령화 사회에 대비한 직업능력개발체제 확립
5) 공공훈련기관의 고도화 추진
2. 호주, 뉴질랜드
1) 신도제(New Apprenticeship)제도의 활성화
2) 능력중심(Competency Based Training)의 훈련체제(호주)
3) 원격교육훈련
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