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건학정신과 대학생활, 건국대학교 출판부, 2005
내가 본 상허 유석창, 건국대학교 출판부, 2001
박기용, 조용한 혁명을 위하여: 상허 유석창 박사 일대기, 나라기획, 1987
박동호, 상허 선생의 복지문화국가 건설을 위한 국가 경쟁력 강화방안에 대
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사실이 아니기 때문이다. 따라서 교육의 미래형태가 어떻게 되어야 하느냐에 관한 질문은 문명 비평가들의 수만큼이나 많다. 미래 사회의 설계에 다양성이 요청되 는 것도 바로 이 때문이다. 1. 건학이념과 건학정신
2. 교시와 교육이념
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건학이념 아래 지식과 기술과 인격을 갖추고 시대적 사명감을 가진 유능한 국가 건설의 선도자를 배출한다는 숭고하신 건학정신에 따라 위대한 ‘교육입국사상’을 정립시킨 것이다.
그리하여 성, 신, 의를 교시로 하는 민족사학인 건국대학
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정신인 ‘성, 신, 의’를 다시 하나로 집약하는 것이 있다면 그것은 무엇일까? 대학의 상징인 ‘황소’ 라고 하겠다. 여기에는 상허 선생의 인격과 이상이 아울러 담겨 있기도 한 것이다. 1. 건학 정신
2. 건학 理念
3. 교육입국 思想
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등 정말 민중을 위한 의료사업을 펼쳤다. 1.건학이념
2. 교시(校是)
3. 교가와 참뜻
4. 교육입국(敎育立國) 사상(思想)
5. 상허의 농촌개발(農村開發) 사상(思想)
6. 상허 사상의 체계
7. 상허의 구료제민(救療濟民) 사상(思想)
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