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출판부 1. 유아문학의 정의와 교육적 가치
2. 연령별로 독서지도를 위한 책의 특성과 그에 적절한 책 제목을 영아가, 걸음아기, 유아기, 아동기 각 1권씩 선정(총 4권)하여 선정사유(독창성과 창의성을 평가할 예정)를 기술
참고문헌
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창의성 및 프로젝트 수행능력에 미치는 효과. 계명대학교 교육대학원 석사학위 논문.
중앙대학교 부속유치원(1993). 활동중심 통합교육과정. 양서원.
이성진(1985). 세계화화 창의성교육. Workshop자료.
김정희(1997). 프로젝트 활동이 유아의 사고
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세종대, 2009
- 김혜진, “생태 유아문학의 텍스트 분석 및 활용 실태연구”, 우석대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아문학의 정의와 교육적 가치
2. 영아기, 걸음마기, 유아기, 아동기 때 적합한 책 선정 및 선정사유
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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창의성 발달에 대해 설명하고 의견을 제시해 보았다. 지능 발달에 좋은 환경이란 바로 공부하는 것, 또는 학습 등을 문제로 하는 사람들이 있는데, 그러나 지능발달에 좋은 환경이란 절대로 그러한 교육적 환경뿐만이 아니라 오히려 유아기에
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각을 이끌어내게 됨.
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이것은 곧 발견과 발명의 시초가 됨.
2) 영유아기 ‘창안하기’의 특징(1) 7~8개월 이전의 아기에게도 창의적인 면이 있음.- 소소한 신체적 행동을 다양하게 표출하여, 주변으로부터 돌봐주게 되거나 얼러주게되는 등
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독창성이다. 끊임없이 예술가들은 아무도 행한 적이 없는 독창적인 것을 만들어내기 위해 노력하였다. 하지만 이 같은 가치가 전부는 아니다. 독창성을 넘어 인간과 인간사이의 소통을 만들어 내는 것이 더욱 의미 있고, 본질에 한걸음 다가
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