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평균 표준오차 = (45.79+114.3)/2 = 80.04
2. 계산
실험에 사용된 검류계 정보
최대눈금
내부저항 = 3757
1) 전류계 만들기 : 전 눈금
에 실험을 통해 구한 값을 대입 (일반물리학실험 p.192)
= 0.094
2) 전압계 만들기 : 전 눈금
에 실험을 통해 구한 값을
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연결하면 전 눈금 1A 인 전류계를 만들 수 있다.
(3) 전압계 만들기 : 전 눈금 10 V
분류 저항 =
= 396200 = 4.0 x
4.0 x 의 저항을 검류계와 직렬로 연결하면 전 눈금 10V 인 전압계를 만들 수 있다.
[6] 결론 및 검토
이번 실험은 검류계 내부저항을 측정
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- 일반물리실험2
1. 소리의 속도
2. 선팽창계수 측정
3. 검류계
4. 옴의 법칙
5. 휘스톤 브리지
6. 커패시터의 충방전
7. 패러데이의 법칙
8. 슬릿을 이용한 빛의 간섭과 회절
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연결하면 전 눈금 1A 인 전류계를 만들 수 있다.
(3) 전압계 만들기 : 전 눈금 10 V
분류 저항 =
= 396200 = 4.0 x
4.0 x 의 저항을 검류계와 직렬로 연결하면 전 눈금 10V 인 전압계를 만들 수 있다.
[6] 결론 및 검토
이번 실험은 검류계 내부저항을 측정
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검류계의 바늘이 거의 움직이지 않았다. 전류를 조금 더 높이고 단자를 다른 것으로 바꾸자 실험이 가능했는데, 교체 전의 일부 지점에서 부였던 현상과 교체 후의 그 지점에서 보였던 현상과 똑같이 나왔다. 전류를 높여서 저항이 변하지 않
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실험에 참가하기로 자원하였다. 그 중 24명이 편측 하지직거상 제한과 요통을 가져 실험에 필요한 조건을 만족하였다. 모든 피험자들은 물리치료에 대해 무지한 상태였고, 맹검법과 무작위 배정을 통해 BLR 치료 그룹(12명)과 플라시보 치료 그
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6.2 단백질(Proteins) ------------------------------- 34
6.3 핵 산 --------------------------------------- 39
Ⅲ. Chitosan을 혼입한 spange제조 실험 ------------------ 45
Ⅳ. 결 론 ------------------------------------------47
Ⅴ. 참고 문헌 -------------------------------------49
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ReRAM
2. 비휘발성 메모리 시장 전망
2-1. 대기업 참여 현황
II. 본 론
1. NiO 물질을 이용한 ReRAM 특성 구현
2. 실험 방법
1-1. R.F Magnetron Reactive Sputtering Deposition
1-2. 전기적 특성 평가 (I-V)
3. 실험 결과 및 분석
III. 결 론
IV. 참고문헌
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실험하기: 연구의 전반에 걸쳐 활발하게 나타난 탐구과정 기술이다.
유아들 스스로 탐색하고 자료를 제공, 분위기를 조성함, 신기한 현상이나 어긋난결과에 호기심을 보였고 다양한 탐구과정 기술을 통합적으로 활용하는 과학적 태도를 보임
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영향
2.3 점도
3. 실험방법
3.1 실험재료
3.2 실험 방법
3.2.1 염의 종류와 농도에 따른 W/O에멀젼의제조
3.3 W/O에멀젼의 물성측정
4. 결과 및 고찰
4.1 W/O에멀젼의 점도
4.1.1염의종류와 농도에 따른 점도변화
5. 결론
6. 참고문헌
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실험
153
조류학
120
식품생화학
154
조직학
121
신경(생물학/과학)
155
진균학
122
신경생물학
156
진화론
123
야외생물학 및 실습
157
진화생물학
124
약과 건강
158
집단유전학
화 학
1
계산화학
35
생화학실험
69
화학구조와 반응
2
고분자(유기/물리)화
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물리학과에서 이론과 실험, 그리고 융합적 시야를 고루 갖춘 물리학도로 성장하고자 합니다. 단순히 지식을 배우는 데 그치지 않고, 세계와 자연을 깊이 이해하며 새로운 물음을 제기하고 답을 찾아가는 과정을 통해, 물리학이 인간과 사회에
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1. 개인 소개 및 학업 배경
저는 어린 시절부터 별과 우주에 대한 궁금증으로 물리학과 과학의 세계에 발을 들였습니다. 초등학교 때부터 과학 동아리에 적극적으로 참여하면서 기본적인 과학 원리를 탐구하고 다양한 실험을 해보았습니다.
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는 사실에 매료되었습니다. 이 때문에 자연스럽게 물리학을 전공하였고, 학업을 이어가는 동안 어려움도 많았지만 포기하지 않고 끝까지 탐구하는 자세를 길렀습니다.
전는 단순히 교과서의 내용을 암기하는 것을 넘어서, 현상을 직접 실험
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의 정의와 이 식을 통해 어떤 것들을 이용할 수 있는가
4. 계열이 다른데 왜 물리학과에 지원했나?
5. 물리학과와 관련된 과목이수여부
<물리교육>08이대
-자유 낙하운동에대해 설명 실험한 사람과 그 원리
이대 2008 자연계 공통문제
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