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중앙대학교, 1984 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 식민주의역사관(식민주의사관, 식민사관)의 의미
Ⅲ. 식민주의역사관(식민주의사관, 식민사관)의 내용
1. 타율성 이론
1) 만선사관
2) 반도적 성격론
3) 사대주의론
2. 정체성 이론
Ⅳ. 식민주의역사관
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업, 매일경제문화사, 2000
한국문화정책개발원, 21세기를 향한 한국문화의 비전과 전략, 연구보고서, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문화행정(문화정책)의 정의
Ⅲ. 문화행정(문화정책)의 특징
Ⅳ. 문화행정(문화정책)의 변천과정
1. 생성기(1?2공화
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중앙대학교, 1998
박현희, 현대 일본 영화의 동아시아 전유에 관한 연구, 한국예술종합학교, 2005
유양근, 일본영화 감독의 세대 구분과 누벨바그에 대하여, 한국영화학회, 2007
유양근, 일본영화에서의 제국, 민족, 국민, 한국영화학회, 2008
정수
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중앙대학교, 2001
김연진 외, 아동복지의 이해. 태영출판사, 2008
김영명 외, 보육시설과 유치원 특별활동의 현안과 쟁점, 미래유아교육학회지, 2006
김영옥, 보육시설 특별활동 운영 실태와 개선 방안 모색, 육아정책개발센터, 2007 Ⅰ. 서론
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중앙대학교 일어교육학, 1996
강규선, 경어법 사용에 대한 사회언어학적 연구, 국어연구 16, 서울대학교, 1992
박영순, 국어경어법의 사회언어학적 연구, 국어국문학 72, 1976
성기철, 국어 경어법의 일반적 특징, 새국어생활, 국어연구원 1-3, 1991
이
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중앙대학교 석사학위논문
http://cafe.naver.com/jsy7141/3 (수능, EBS 교육방송에서 80% 이상 출제 되었나?)
교육인적자원부 홈페이지. www.moe.go.kr
한국교육개발원 홈페이지.www.kedi.re.kr 목차 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경
2. 갈등주의에서 바라
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업의 고려
1) 수업목표가 확실해야 한다
2) 수업 형태를 고려해야 한다
3) 코스웨어는 보조 도구이다
4) 활용 시기를 고려해야 한다
5) 교사의 개별지도가 필요하다
Ⅳ. 코스웨어(교육용소프트웨어)의 장점
1. 설치의 간편성
2. 접근의 용
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중앙대학교출판부, 1991.
백철, 신문학사조사, 현대편, 1992.
김재용외 3명, 한국근대 민족문학사, 한길사, 1993
이상의 「날개」
김혜니, 이석록 공저, 『꼭 읽어야 할 한국단편 35선』, 타임기획, 2007, pp.43-44 참조.
윤희재, 『윤희재 전공국어 현대
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중앙대학교 석사논문
김경숙(2002), 중학교의 자치활동 실태 및 활성화방안 - 울산지역을 중심으로, 울산대
면목중학교(2003), 다양한 자치활동 프로그램 구안·적용을 통한 자치의식의 함양
서울특별시 교육청(2004), 학년도 학생 자치활동 지침
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업 방법과 교육 정보 활용 유형
1) 일반교실
2) 열린 정보실
3) 컴퓨터실
2. 웹을 활용한 학습 유형과 전략
1) 상황 학습
2) 협력 학습
3) 통합 교과 학습
4) 문제해결 학습
5) 원격 토론학습
6) 프로젝트 학습
7) 개별 탐구하기
8) 코너 학습
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