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작품은 노래가 나오는 시간이 정해져 있는데, 아직 노래가 나오려면 좀더 시간이 있어야 했다. 궁금한 것은 못참는 성격인지라 친구와 노래하는 사람 조각상 주변을 어슬렁 어슬렁 거리다가 노래가 나오는 시간에 맞추어 다시 작품 앞에 서게
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대 미술관 다음으로 서울 시립 미술관을 찾게 되었는데 천경자 전을 통하여 한 화가에 대한 세계를 조금이나마 엿볼 수 있어서 무척 뜻 깊었으며 서울에서 적은 돈을 가지고 즐겁고 유익한 시간을 보낼 수 있다는 점에서 앞으로 자주 찾아야
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그림, 토의로는 경험 할 수 없는 생생한 경험을 제공함으로써 교실 학습에 특별함을 더해 준다. 현장견학을 통한 과학교육은 현장에서 유아들이 직접 체험하면서 다양한 경험을 통해 이루어지는 과학교육이다. 이때 습득한 지식들은 유아들
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견학과 기상교육을 실시하고 있으며, 매년 방학기간에 청소년 대상 기상교실을 운영해 관측장비 소개·기상관측 방법·일기예보 생산과정 등 기상에 대한 지식을 보급하고 있다.
현재 기상위성 관측망은 그림 1과 같이 구성되어 있다. 우리가
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그림책을 한권 선정하여 총체적 언어지도 접근법으로 활동 계획
1) 그림책 보고 읽기
3) 이야기 꾸미기
4) 노래 부르기
5) 미술활동
6) 역할놀이
7) 견학(현장학습)
8) 게임
3. 총체적 언어지도의 효과
4. 시사점
Ⅲ. 결론
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