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지식경영의 이해>, 삼성경제연구소, 1999
9. 김영실.임덕순.장승권,<지식경영의 실천>, 삼성경제연구소, 1998
웹사이트
http://www.business.innovation.ey.com
http://www.knowledgeinterspace.com
http://www.bus.utexas.edu/kman/
http://www.km-review.com
http://www.ec2.edu/kworld
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지식경영: 한국경제를 위한 제안], 서울: 더난출판사, 1998
한국전산원. (2000). “ 지식기반국가의 비전과 실천전략” .「정보화동향분석」7(20).
한국전산원. (2002). 「‘ Beyond e-Government’ 비전수립 및 중점 추진과제 개발」.
한세억.[지식행정
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보고서, 1998
제주북초등학교, 체험학습으로 다져가는 열린교육, 제주교육청 지정 열린교육 시범학교 운영, 1999
최윤돈, 효과적인 체험학습의 지도, 교육연구, 제20권 제11호, 통권 제376호, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현장체험학습(현장학습)의 정의
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실천 방향
1) 교육과정을 탄력적으로 운영
2) 개별화된 수업을 전개
3) 탄력적인 학습집단 조직
4) 인간관계에서 서로가 열려있는 마음
Ⅲ. 현장체험학습(현장학습)의 분류
1. 학습 대상에 따른 분류
1) 향토의 얼 계승
2) 사랑과 봉사
3)
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보고서를 마무리하며 드는 생각은 대학교에 들어와 처음으로 한 조별과제여서 사실 많이 어려웠습니다. 하지만 조사해가며 또 같이 모여 토론하다보니 우리가 이 주제에 대해 지식, 팀원들과의 친분도 쌓아갈 수 있었습니다. 첫 보고서를 완
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