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I. 성인기 지능검사의 종류
1. 유동성 지능검사와 결정성 지능검사
2. 속도검사와 비속도 검사
3. 언어성 검사와 동작성 검사
II. 지적능력 연구의 자료수집 방법
1. 동시대 출싱집단 효과
2. 선택적 탈락
3. 연습효과
* 참고문헌
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지능을 개발 할수 있을까?
5. 지능이 불변하는 것 인가 아니면 가변적인가?
6. 지능의 안정성이 연령이 증가함에 따라 증가한다.
7. 지능은 연령에 따라 얼마나 변하는가?
1) 동작성 지능과 언어성 지능
2) 유동성 지능과 결정화된 지능
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따라 검사를 선별하여 그 결과를 종합하고 다각적으로 분석·해석할 수 있어야 한다. 그리고 지능검사의 제한점을 보완하기 위해 아동의 행동관찰기록, 성적, 작품 등을 수집하여 이들 자료를 평가과정에 참조할 수 있어야 할 것이다.
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언어성 검사에 우수 결과
6.유동성 지능과 결정성 지능 : 언어성 지능은 결정성 지능과 연관, 학업 성취도가 높은 학생은 동작성<언어성
정신증/우울증
1.정신증
-언어성>동작성
-지적 기증의 심한 불균형으로 기, 어에서 극단적 분산
-사회
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지능은 상담가, 사회복지사 등의 직업의 특성에서 유리하게 발휘된다. 1. 아동발달의 개념
2. 아동발달의 이론
3. 아동발달 연구의 특징, 과학적 연구, 연구의 설계
4. 아동발달 연구의 유형, 자료 수집 방법, 연구의 동향과 과제
5. 임신,
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