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학교 평생교육원은 평생교육과 관련된 기관 방문으로서는 처음으로 많이 궁금하기도 하였고 막막하기도 하였다. 세종대학교 평생교육원은일반인 대상으로 하는 프로그램의 수는 많지가 않았다. 책에서 본 이론과는 크게 동떨어져 있었다.
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교육 전문가의 부재
-교육 프로그램과 교재개발의 미흡
해결방안
-초·중·고·대학(교) 등 학교 시설을 적극적으로 활용
-사회봉사와 지역사회에 대한 책임 기능이 강조
-방과 후와 방학 중에 각급 학교의 교육시설을 활용한 평생교육
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평생교육 기회를 확대하는 일이 필요하다.
2)초중등 지역사회학교 프로그램 활성화 방안
지역사회학교가 주민들의 삶의 질을 높이고 지역사회를 발전시키는데 공헌하기 위해서는 좋은 프로그램을 마련하고 이를 효과적으로 운영하는 것이
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복지모형
학교모형
정답: 1
해설: 평생교육제도의 모형: 통제모형, 사회주의형, 시장모형, 복지모형
03. 고등교육을 위한 학교의 종류에 속하지 않는 것은?
산업대학
교육대학
직업전문학교
방동통신대학
정답: 3
해설: < 고등교육을 위한 학
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기술하고 성인학습을 촉진하기 위한 방법론에는 어떤 원칙들이 있는지 제시
1) 성인학습자의 학습적 특징
2) 성인학습을 촉진하기 위한 방법론적 원칙들
(1) 교육프로그램
(2) 학습성과
(3) 학습과정
(4) 학습결과
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학교 및 노인대학을 설치, 운영하고 있으나 이를 관리하고 보호하는 지원책이 없는 실정이다.
2) 노인교육기관
① 한국의 노인교육을 담당하고 있는 기관은 노인학교가 일반적이고, 노인을 대상으로 하는 사회교육프로그램으로 노인복지회관
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교육정책당국자, 교직원, 학부모, 학생들에게 학교도서관은 단순히 독서교육의 장을 넘어 21세기 지식기반사회, 평생학습사회, 인적자원개발의 핵심시설이라는 마인드 세팅 추진이 요구된다. 도서관 비활성화의 원인 중의 하나는 도서관에
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교육이 요청된다. 시대와 사회의 변화는 전통적인 학교교육에 대한 새로운 변화와 다기능적 역할을 기대하고 있기 때문에 평생교육의 필요성이 더욱 증대되고 있다. 더불어 복지사회의 실현과 교육기회의 균등한 제공으로 사회정의를 실현
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교육과정 운영 조직으로 개편한다. 이것의 실효를 거두기 위하여 단위 학교에 교육과정 편성과 운영의 자율권을 부여하여 민주적인 의사결정을 통하여 자율성을 충분히 발휘할 수 있도록 한다.
다섯째, 교육프로그램으로 경쟁하는 유연한 학
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교육으로 각 개인이 자기 자신과 일의 세계를 인식 및 탐색하여 자기 자신에게 적합한 일을 선택하고, 선택한 일을 잘 수행할 수 있도록 가르치고, 지도하고, 도와주는 활동을 말한다. 그러나 지금까지 일반계 고등학교의 진로교육은 학력 중
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