|
평생교육 개념 형성의 배경
2. 평생교육의 성장과 발전 저해요인
(1) 한국 평생교육의 성장 촉진 요인
① 한국 국민의 강한 교육열
② 민간 자원단체들의 자생적 교육활동
③ 거국적인 범국민적 평생교육운동
④ 학교교육
|
|
|
학교가 강의시간에 배운 학교 형태의 평생교육 기관의 하나일꺼라고 생각을 했었다.
하지만 우리를 맞이한 것은 학교 앞에서 만난 학교 관계자의 성의 없는 말 한마디....
평생 교육이라는 것은 대학교에서 하는 프로그램들 아니냐는 말들...
|
|
|
학교교육의 내용과 목표를 정보로 전달하는 정보 전달자의 역할뿐 아니라 지역사회에 학교를 알리는 홍보담당의 역할을 수행한다.
우리나라에서의 지역사회 학교모델은 평생교육의 차원에서 지역사회 주민들을 위한 학교교육 프로그램이
|
|
|
평생학습축제
ㆍ학습동아리 지원사업
ㆍ성인학습상담 사례집 발간
ㆍ소식지“배움이 좋아 요” 발간
ㆍ평생학습도시 정보망 구축
ㆍ평생학습수첩 제작
-주요 성과 : ㆍ평생학습의 생활화를 위한 밑그림 그리기
ㆍ평생교육프로그램의
|
|
|
평생학습축제
ㆍ학습동아리 지원사업
ㆍ성인학습상담 사례집 발간
ㆍ소식지“배움이 좋아 요” 발간
ㆍ평생학습도시 정보망 구축
ㆍ평생학습수첩 제작
-주요 성과 : ㆍ평생학습의 생활화를 위한 밑그림 그리기
ㆍ평생교육프로그램의
|
|
|
교육 프로그램을 통해 학교 교육의 한계를 극복하고 미술교육 과정을 확장, 심화해나갈 수 있으며 보다 효과적이고 질 높은 학습의 장이 될 수 있다. 나아가 개인의 삶의 질적 향상을 이루어주며 미술문화의 이해를 돕는데 중요한 평생교육의
|
|
|
교육활동은 미흡한 실정이다.
참고문헌
김도수, 평생교육, 양서원, 1994.
송병순 외, 평생교육의 이론 및 실제, 원미사, 2000.
권용호, 평생학습사회 조성을 위한 지방자치단체의 역할에 관한 연구, 석사학위논문, 연세대학교 행정대학원, 2004.
|
|
|
교육보조원의 배치를 확대한다.
셋째, 통합학급의 학생수를 감축하는 등의 행정적 지원이 필요하다.
이와 같이 특수교육이 양적 성장뿐만 아니라 질적인 성취를 하기 위해서는 교육과학기술부, 시도 및 지역교육청, 단위학교, 교사, 학부모
|
|
|
교육이 필요하다고 생각되는 대상과 문제 ? 중년기
1) 중년기
2) 중년기 위기감
3) 노후준비
4) 가족생활교육 요구
(1) 생의 불만족으로 오는 위기감
(2) 정서적으로 오는 위기감
(3) 결혼과 자녀관계로 오는 위기감
(4) 활력의 상실감로 오는
|
|
|
점차 전문교육과 직업 기술훈련 및 자격, 면허 취득 그리고 고학력에 상응하는 인정을 수반하는 교육 프로그램이 선호되는 변화 추세가 나타나고 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 노민이, “학력인정평생교육시설학교에 참여하는 성인학습자의 참여동
|
|
메뉴펼치기
