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평생교육이 공교육체제에 포함됨을 밝힘
⑤ 모든 국민들이 평생에 걸친 교육기회를 보장하여 개인적, 사회적 발달을 도모하는 조직적인 활동
(3) 평생교육 개념 정의의 이중구조
- 중략 - 제1부 평생교육 프로그램 개발의 이론적 기초
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평생교육기관 간 네트워크 구축으로 각 평생교육 시설의 프로그램 중복을 최소화하고, 전문영역 부문에 대한 강좌의 특수성 개발에 무엇보다도 관심을 가져야 한다.
4. 나의 의견
교육사회의 발전단계는 학교중심사회에서 학교교육사회와
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평생학습을 통해 근로자들의 지식 및 기술을 향상시켜야 한다는 것을 의미한다. 단지 학교에서 배운 한정된 지식과 기술만 가지고는 생존할 수 없으므로 평생 동안 교육 및 훈련은 물론 교육과 직업세계의 협력을 더욱 공고히 할 필요가 있다
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평생교육의 특성을 학교교육과 달리 정규학교에 다니지 아니하는 근로 청소년과 성인들의 이익과 욕구 충족을 위하여 조직적으로 교육 프로그램을 제공하는 것이라고 하였다. 배장오 저(2003), 평생교육의 이해, 서현사, p16-p18
평생교육은 계
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, 평생교육의 새로운 지평
2. 본론
1. 평생교육(Lifelong Education)의 개념과 다양한 유형의 기관 특성
2. 다양한 평생교육기관이 직면하는 주요 문제점
3. 평생교육기관의 미래와 발전 방안에 대한 인공지능 현성의 의견
3. 결론
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아직도 사회교육 프로그램이 한정된 계층에만 전달되는 경향이 있다. 사회교육 즉, 평생교육의 개념으로서 사회교육이 앞에서도 말했듯 지역적인 차이뿐만 아니라 교육을 받으려는 사람의 계층에도 차이가 있다는 것이다. 사회교육 프로그
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평생학습권자로서의 권리를 스스로 갖고 자발적인 욕구에 의한 자기 능력을 개 발할 수 있도록 적극적인 동기부여를 해 줄 수 있는 프로그램을 지속, 발전시켜 나가야 한다.
젊고 패기있는 교육사업에 대한 지원을 대폭 늘렸으면 한다.
학교
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지지 않음.
4) 노인평생 교육 프로그램 장소
노인학교 외에 노인복지회관/노인종합복지관은 전국에 약 100개소
종합사회복지관은 약 300개소
4. 현재 시행되고 있는 노인 교육프로그램의 현황 및 문제점
① 노인학교 운영자들의 비전문성
② 전
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평생학습을 할 수 있도록 기초 지자체 단위에서 관련 서비스를 통합하여 주민생활복지센터를 통한 One-Stop 서비스 제공
초중등학교
대학
학령기 학생을 대상으로한 정규 교육기관으로 평생교육 프로그램 제공 부족
- 학교가 지역평생학습센터
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프로그램 확대
③ 가출 청소년을 위한 ‘청소년 쉼터’ 확대 운영
Ⅵ. 학생(청소년) 평생교육(평생학습)의 제고 방안
청소년 평생교육이 진흥되기 위해서는 그 자체로만으로서 정책적으로만은 그 한계를 가지고 있다. 정부와 가정과 학교, 사
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