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코트니의 경영과정을 바탕으로 유아교육을 분석하여
- 중략 - 교재에 나온 코트니의 경영의 과정에 따라 평생교육기관 하나를 선정, 각 과정별로 분석하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기관의 철학, 임무의 개발과 공
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교육 기회를 확대하고 질 높은 프로그램을 제공할 수 있도록 안정적으로 정부예산을 확보할 것
(사) 평생교육사 자격증이 대학기관의 장과 교육과학기술부장관으로 이원화되어 운영되고 있으므로 법개정 등을 통해 이를 시정할 것
(아) 평
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평생교육을 더욱 확대 ·발전시킬 수 있는데 도움이 될 수 있다고 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교재에 나온 코트니의 경영의 과정에 따라 평생교육기관(유아교육기관포함) 하나를 선정, 각 과정별로 분석해 보았다. 일련의 분석과정을
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경영인연구.
곽삼근(2001). 한국 평생교육기관의 이념 및 방향에 관한 논의: 지역사회 평생교육이념을 중심으로. 평생교육학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 코트니의 교육경영의 과정을 순서대로 쓰고, 그 가운데 자신이 가장 중요하다고 생
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평생교육 경영학은 평생교육 경영이 추구하는 가치는 무엇인지, 경영의 원리는 무엇인지, 교육과 학습은 어떻게 이루어져야 하는지, 이 같은 문제를 탐구함으로써 올바른 학문영역으로 정립될 수 있다.
(1) 교육적 가치
첫째, 평생교육기관 경
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