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결혼 문제를 줄이기 위해서는 이주 여성을 정착시킬 수 있는 사회적 시스템의 지원이 있어야 할 것이다. 이러한 제도적인 면과 더불어 중요한 것은 농촌에 대한 인식의 전환이다. 농촌에 대한 인식의 전환을 유도하기 위해서는 농촌 자체의
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여성결혼이민자 인적자원개발 전문가 교육프로그램개발] 숙명여대 여성연구소
2005 내용 참조
[ 출신국가별 취업희망 직종형태 ]
출신국가
희망직종
중국
베트남
필리핀
일본
기타
전체
관광통역/번역
121(25.3)
42(7.3)
23(13.1)
52(32.0)
17(16.2)
255(17.
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이주여성 가족과 사회적 지지망 연구: 영광지역 여성을 중심으로”, 광주대학교.
임안나, 2005. “한국 남성과 결혼한 필리핀 여성의 가족관계와 초국가적 연계망”, 서울대학교 대학원.
스즈키 아키라, 2005. “이주노동자에게 노동안전교육
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결혼을 하고, 자녀를 낳은 뒤에는 양육비, 교육비까지 겹쳐 이중, 삼중고를 겪는 경우가 허다하다"고 설명했다.
문 소장은 이어 "결혼이민 부부의 경우 출산율이 높은 특징을 지니고 있어 경제적 '짐'이 더욱 무거운 실정"이라며 "다문화가정의
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1) 부모들의 인권 보장
2) 부모들의 역량강화
3) 한국어 교육
4) 한국인 학생들의 인권의식교육, 국제이해교육의 강화
5) 제도적으로 교육받을 권리 보장
6) 연령별 교육 필요
7) 지역단위로 접근
8) 대안학교
2. report를 마치며...
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프로그램
1) 숲속 학교(인문학 프로그램)
2) 독서 및 신체 활성화 프로그램
3) 역량강화를 위한 체계적 자활 프로그램
2. 직업훈련 프로그램 및 작업장 운영
1) 예비사회적기업 ‘숲’ 운영
2) 도자기공방 및 도예체험 교실 운영
3) 대안문
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교육
컴퓨터 교육
요리 교실
출산ㆍ가사 도우미 파견
상담 및 가족 프로그램
문화체험
법률상담
평가 및 보고서
7. 예산계획
(단위: 원)
관
사업비
항
공동모금회 “이주여성을 위한 사회기능 향상 프로그램” 사업비
목
세목
계
산출근거
예산
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여성에게 더 불리한 면이 있다.
★설문에 응답해 주셔서 감사합니다. I. 문제제기 및 프로그램의 필요성-------------------------- 3
II. 이론적 배경
1. 성교육의 개념 -------------------------------------- 4
2. 성가치관 --------------------------------------
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교육프로그램 후 소감문
1. 성희롱성폭력 예방교육 수업시간이 전체적으로 어떠했습니까?
2. 성희롱성폭력 예방교육의 시간과 기간은 적당했습니까?
3. 성희롱성폭력 예방교육이 흥미로웠습니까?
4. 성희롱성폭력 예방교육이 도움이 되었습니
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제공여부를 결정한다면 가정폭력 등의 이유로 체류연장 신청을 하지 못하고 초과체류 상태가 된 결혼 이주자에 대한 지원은 불가능하며, 이주여성이 국적 취득 전에 배우자와 이혼하거나 사별한 후 출생한 이주 아동도 지원대상에서 제외된
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