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교수나 학습에 지장이 없는 한 교장의 재량에 따라 개방하도록 되어 있으나, 관할 부처의 상이함이나 재정 및 책임 소재의 문제로 학교 개방이 매우 어려운 상황에 있다. 따라서 부처간 협력체제가 보다 원활하게 이루어지기 위해서는 방과
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학습을 위한 교재 분석 및 재구성
탐구 학습은 단일 학습 내용에 많은 학습시간이 요구되고 있다. 그러나 우리 나라교과서는 지나치게 많은 내용으로 구성되어 있다. 그리하여 교육과정에 나타난 지도 시간만으로는 탐구 방법으로 수업을 한
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교육과학사, 2003.
김주건, 개정 유아교육기관의 경영관리, 창지사, 1999.
임재택, 유아교육기관 운영관리, 양서원, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 교육과 교수학습의 접근법
1)교수-학습의 개념
2)유아 발달 이론에 따른 교수학습 관점
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교수 학습 방법의 다양화 및 체계화를 기할 필요가 있다.
(4) 단원 구성 방식의 다양화와 체계화가 필요하다.
Ⅵ. 나가기
지금까지 국어과 교재와 교과서에 대한 제반 이론과 이를 바탕으로 국어과 교육과정과 교과서의 관계를 7차 국어과 교과
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과
1) 메인스트림교육의 효과에 대한 연구
2) 후기 효과의 연구
Ⅴ. 특수교육(장애인교육)과 전환교육
1. 전환교육의 필요성과 개념
2. 전환교육의 내용
1) 기능적인 생활중심교육과정의 필요성
2) 통합된 학교환경에서 교육프로그램의 제
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교수 재임용제의 헌법적 근거와 한계, 헌법실무연구 제2권
* 교수재임용탈락과 그 구제에 대한 헌법적 고찰
* 박거용(2000), 교수계약임용제 무엇을 위한 것인가?, 미간초고
* 이성호(1999), 교수방법론, 학지사
* 조벽(2000), 새시대 교수법, 한단출
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과 실제, 서울 : 원미사
이강숙 편(1989), 종족 음악과 문화, 서울 : 민음사
인천교육대학교 음악과 교육과정 개정연구위원회(1997), 제7차 음악과 교육과정 개정 연구, 교육부 위탁연구 답신보고서
함희주(1997), 창의성 계발을 위한 음악 교수-학습
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Ⅷ. 영국의 교육 제도와 관련된 주요 개념들
※후기 중등학교학생들의 자격제도 평가보고서
※ 고등교육개혁보고서
Ⅸ. 결론
1. 영국 교육의 문제점과 극복 방안
2. 영국 교육으로 돌아본 한국 교육의 문제점
3. 한국교육의 발전 방향
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과 교육불평등, 진보평론 10, 2001
김경동, 21세기 사회전망과 미래 교육, 교육개발, 한국교육개발원, 1997
김선일 외, 한국교육의 현 단계, 서울 : 교육과학사, 1991
부재율, 교육목표의 세분화와 진술방법
백성준, 교육개혁의 효율적 추진을 위한
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학습 자료를 참고로 하여 당해 학교 학생들에게 적절한 교수학습 자료를 개발하여야 한다. 이때, 교육과정 상의 각 영역 혹은 단원별로 제시하고 있는 심화 내용과 교수학습 방법란에 제시한 보충 및 심화 지도의 방안 및 교육청과 학교의 교
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