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정
3) 제3단계 : 행위 및 환경적 사정
4) 제4단계 : 교육 및 생태학적 사정
① 성향 요인
② 촉진요인
③ 강화요인
5) 제5단계 : 행정 및 정책사정
6) 제6, 7, 8 단계 : 수행 및 평가
6. 한 시간분량의 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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정부 성과주의 예산제도의 운용에 관한 연구”, 석사학위논문, 동의대학교 대학원, 2002.
김규정, 「행정학개론」, 서울: 법문사, 2000.
김광석 · 설홍수, “사업예산제도 성과목표수립 및 평가방안발표”, 대구경북연구원, 2007.
김성철, “성과
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정(2005). 한국 성인의 평생학습 참여 실태조사. 한국교육개발원.
한국직업능력개발원(역). 지식기반사회의 교육: 독일 교육부의 델파이조사보고서. 한국직업 능력개발원.
황동열 외(2001). 문화학습기회확대를 위한 사이버 문화예술교육 운영방
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에너지 절감형 설비의 개발로, 섬유산업 기술을 향상시킬 수 있는 지속적인 연구가 필요하다고 하겠다.
참고문헌
경북천연염색산업연구원(2015). 천연염색산업.
김재필, 이정진(2003). 한국의 천연염료. 서울대학교 출판사.
김현숙(2011). 천연유
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정 청소년의 자립의지에 영향을 미치는 요인 일반가정 청소년과의 비교를 중심으로”, 경북대학교 일반대학원 석사학위 논문
Roberts(나동석, 이용교 譯)(1991), “가출청소년 연구”, 한국청소년연구원 제 1장 서론
제 1절 연구의 필요성
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대학원/2008.02
황토의 일반적 특성 및 산화철 함량/김인규,서성훈,강진양/식품의약품안전청,경희대학교,삼육대학교/2005.05.15
네이버 백과사전 - 서론
- 한반도의 황토
- ‘살아있는 생명체’ 라고도 불리는 황토
- 황토의 효능
- 황토집
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동
(2) 유사점 : 전문 강사와 함께하는 학교 방과 후 프로그램
(3) 차이점 : 실용적 기술과 학습 보조 프로그램, 학생들의 발전을 위한 두 가지 접근 방식
2. 나의 방과후학교 프로그램
가. 구성 상 강점과 이유
(1) 실용적인 프로그램(실용성
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기술영재교육)의 평가
Ⅷ. 과학영재교육(과학기술영재교육)의 연구 사례
1. 부산광역시교육청 과학영재교육원
1) 연구주제
2) 내용 및 시사점
2. 경북대학교 영재센터
1) 연구주제
2) 내용 및 시사점
3. 부산과학영재학교
1) 연구주제
2)
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한국 섬유 기술 연구소 홈페이지 (http://www.kotiti.re.kr)
-식약청 위해예방정책과 <포름알데히드란?> 발췌
-대한방직협회 홈페이지 (www.swak.org/)
-HBEG, China Huakang Bio - Chemical 홈페이지
▶관련 TV프로
SBS스페셜 <옥수수의 습격> 시청
MBC <불
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대학교 대학원 박사학위 논문.
위키백과사전(2015) 다문화가정정의
우지원(2011). 아버지의 양육 참여와 양육행동이 아동의 자기효능감 및 학교 생활 적응에 미치는 영향. 다문화 가정과 일반가정의 비교.
우희숙(2010). 한국 다문화 가정의 이해
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