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과정
1)철학적 측면
2)사회적 측면
3)심리적 측면
Ⅲ.평생교육과 가정ㆍ학교ㆍ사회교육과의 연계
1.평생교육과 가정교육
2.평생교육과 학교교육
3.평생교육과 사회교육
4.가정ㆍ학교ㆍ평생통합교육
1)평생통합교육의 원리
2)수평적 통
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합의 설립배경
2. 유럽연합 형성의 사상적 배경
2. 유럽연합의 형성과정
(1) 유럽통합 활동의 구상
(2) 유럽 경제공동체의 결성
(3) 유럽공동체의 결성(1958-1967)
(4) 유럽연합의 탄생(1968-1992)
3. 유럽연합의 주요 기구 및 운영
4. 유럽경제공동
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6. 조직 문화 --------------------------- 11
7. 조직풍토 및 문화의 개선방안 --------- 13
8. 조직 갈등 --------------------------- 14
9. 학교조직의 특성 --------------------- 19
Ⅲ. 결론 ------------------------------- 23
Ⅳ. 참고문헌 -------------------------- 24
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합리적일 것이다.
[참고 문헌]
이창호, 범죄와 인권, 경상대학교출판부, 2009
박찬운, 인권법 (Human Rights Law), 한울아카데미, 2008.
정행철, 범죄와 인권, 금정, 2003
최영인, 피해자의 책임성과 범죄피해자화이론, 백산출판사, 2005 Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
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문화의 개념, 기능, 성과 부분 참조)
세계화시대의 기업문화 / 이한검, 노남섭 공저(ARIZONA PUBLIC COMPANY의 조직문화혁신 사례)
조직개발론 / 이학종 저(조직문화의 전체적 개괄내용 부분참조)
관동대학교 행정학과 교수 최창현 논문(조직문화의
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간 지도 계획
(2) 교수․학습 과정안
6. 지도 자료
6-1. 지도자료
자료 1. 인간 관계 증진 훈련 프로그램
자료 2. 우리들의 다짐
자료 3. 지도자 및 집단원 소개
자료 4. 나는 누구인가? 자료 5. 오늘 프로그램을 마치며
6-2.
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경상남도교육청, 1995
김귀성, 마음공부와 도덕교육 프로그램 개발의 방향, 원광대학교 원불교사상연구원, 2011
김종선, 마음의 교육을 열자, 박약회대구지회, 2004
성우철, 열린 마음, 열린 교육, 열린 건축년, 한국건축가협회, 2006
이종성, 인간
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합리적으로 책정되도록 적극 유도
7. 운영수입보장은 시장수용상태 등을 감안 단계적으로 축소
8. 사용료는 시설이용자의 부담능력, 대체이용시설 대비 편익 등을 감안하여 적정 범위내로 유지
9. 민자사업 적격성조사제도 활용 등 민자사
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문화와 실천
1) 문학 문화의 특성
2) 한국 문학의 특질과 흐름
3) 세계 문학의 양상과 흐름
4) 문학의 인접 영역
4. 문학의 가치화와 태도 형성
1) 문학의 가치 인식
2) 문학에 대한 태도
3) 문학에 대한 능동적 참여
Ⅴ. 문학교육과 글쓰기
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간분업이 활성화 되어야할 것이다.
※ 참고문헌
대구경북의 공동발전을 위한 지역개발방향 - 윤대식 (영남대학교 도시공학과)
대구경북경제통합의 과제와 전망 - 서정해, 나중규
2020 대구경북 미래비전 - 나중규ㆍ김중표ㆍ신두섭
대구경
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