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협동하여 작업을 수행 한다
3. 정서적 효과는 원예활동을 통하여 자신의 감정을 조절하고 승화하는 감정순화의 기능을 갖고 있다
4. 신체적인 효과를 거둘 수 있다
Ⅷ. 정신지체아동 원예치료(원예활동)의 개선 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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산되고 있는 한지의 종류
2. 한지의 쓰임
Ⅵ. 한지의 변질도
Ⅶ. 한지의 제조법
1. 주원료
2. 닥채취의 과정
3. 부원료
4. 닥의 처리방법 및 뜨는 법
Ⅷ. 향후 한지의 발전 전망
1. 지류들의 pH측정 결과 전통한지가 다른 지류들에 비
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협동을 촉진하는 상호작용적 수업이다
4. 교수?학습 활동 시나리오가 필요한 수업이다
Ⅵ. 미술과(미술교육, 미술수업)의 평가
Ⅶ. 미술과(미술교육, 미술수업)의 교사역할
1. 미술교사는 리더보다 가이드가 바람직하다
2. 작품에 대한
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국립민속박물관 한국세시풍속사전 http://folkency.nfm.go.kr/sesi/
우리가 정말 알아야 할 우리 놀이 백가지. 이철수, 최재용 저. 현암사 1. 시작하며
1) 주제선정 이유
2. 들어가서
1) 고누
2) 공기놀이
3) 꼬리따기
4) 고무줄놀이
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산수 기초기능 신장에 관한 연구, 전북대학교 교육대학원 석사학위논문
변홍규(1996), 최근 연구동향에 따른 학습장애아자의 지도대책, 특수아동의 통합교육, 전주 : 우석대학교 특수교육연구소
송영혜 외(1997), 아동심리·행동치료와 교육의
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대학교 대학원, 석사학위논문.
송종태(2004). 서비스품질이 고객만족과 재구매 의도 및 구전 커뮤니케이션에 미치는 영향. 원광대학교 박사학위논문.
김정화(2007). 지각된 브랜드 효익이 브랜드충성도에 미치는 영향에 관한 연구. 한양대학교
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교사는 무한한 잠재력을 지닌 존재
③ 교실에서 수업행위의 만족이 교사의 인간적 만족과 일치된다는 가정하에서, 수업환경을 조 성하는 장학 1. 교육 행정의 개념
2. 교육행정의 과정이론
3. 교육 행정 이론
4. 교육 행정 조직
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과정의 확인에 따른 기법
Ⅴ. 수행평가의 절차
1. 학기별 혹은 연간‘수업 및 평가 계획서’를 작성
2. 가르치고자 하는‘성취 기준’(교육목표 및 내용) 구체화
3. 실제로 다양화?전문화?특성화된 수업을 진행
4. 성취 기준을 실제로 얼마
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산업의 이해, 백산 출판사, 2003.
니시무라 아키라 와 하타 마미코 지음, 여자의 지갑을 열게하라, 청년정신.
송은경, '테이크 아웃 아웃소싱의 성공요인에 관한 연구', 경기대학교, 2002.
윤은중, 반찬 상품의 소비자들의 구입형태에 관한 연구,
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협동놀이 순으로 발전한다.
강위영 외 7인(1997), 아동의 이해와 심리행동 치료교육, 대구대학교 : 출판부
강문회 역(1996), 놀이와 아동, 교육과학사
박정순(1987), 유희성 놀이프로그램을 통한 언어적 표현력 신장방안 현장연구논문
송영혜(1999),
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