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고 달성된 결과를 분석·검토하여 다음의 사업계획이나 정책을 수립 또는 수정하는데 도움이 되는 정보를 제공하므로 행정과정의 중요한 단계이며 정책결정의 환류장치라 할 수 있다.
학교교육과정 평가는 그 실행주체에 따라 학교 자체적으
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평가론, 강효석 이원흠 조장연, 홍문사, 2001
기업 가치를 알면 투자가 보인다, 윤현철 창성원, 시대의 창, 2000
지속가능성경영과 기업가치평가, 이기훈, 박영사, 2005
경영학으로의 초대, 이명호 외 공저, 박영사 , 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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평가학회,「1998년 정기총회 연구논문집」, 1998
15. 한국품질환경인증협회,「유럽기업의 미래지향적 환경경영추진전략」, 1997
16. 한국환경기술개발원,「‘97년 기업 환경경영 지침 연구」, 1997
17. 한상욱,「환경친화적 기업경영」, 도서출판 동
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평가지표와의 구분
1) ESG의 개념과 중요성
2) CSR, CSV, SDGs와의 구분
3. ESG 경영과 평가지표의 다양성
1) 국제기준 소개(GRI, SASB, TCFD, CDP, UNGC principle 등)
2) 평가기관들의 평가 방법과 모델의 차이
3) 평가 주기와 결과의 상이성
4. ESG 평가의
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평가
호주(1993)
NCAC
①상호작용: 교직원과 아동의 상호작용, 교직원과 부모의 상호작용, 교직원간의 상호작용②프로그램③영양ㆍ건강ㆍ안전 훈련④기관의 경영과 교직원 개발
국립교육평가원
(1994)
①물리적 환경 구성②교육과정 운영③교원
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