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, 최고 수준의 일에
대한 만족도, 광범위한 세계 지사근무를 통한 경험향상 유도
2. 임파워먼트 조직
자율권을 부여함으로써 일에 대한 동기 부여 사례: 노키아 모바일 폰의 아시아 태평양 수석부사장 나이젤 리치 필드는 마케팅 관
련 회의
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서 론
-어느 조직을 가든지 그곳에는 나름대로의 문화가 있다.
-조직을 이해하거나 평가 할 때도 그 조직의 문화를 알아야 한다.
-기업문화는 기업체가 주어진 환경여건 속에서 오랜 기간 동안에 자체의
목적을 달성해 나가는 과
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경영학 - 최수형/추교완 외 1명 저, 피앤씨미디어, 2013
2018 재미있는 경영학 워크북 - 최중락 저, 상경사, 2018
경영학의 이해 - 이규현 저, 학현사, 2018
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
사례중심의 경영학원론 - 김명호 저, 두남, 2
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경영에 있어서 필수적인 항목이자 중요한 수행 과정이다.
Ⅳ. 참고문헌
미래 CEO를 위한 경영학, 부산대 경영학부 조영복교수, 부산대학교
재무관리원론, 정한규, 경문사, 2012
채권전문가 90% 10월 금통위 기준금리 동결 전망, 정다은기자, 서울
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경영성과에 관한 연구”경기대 대학원 경영학 박사학위 논문, 2001
김영규, “경영학원론”박영사, 1999
장홍복, “우리나라 보석마케팅에 관한 연구”, 숭실대석사논문, 1989
원석희, “서비스 운영관리”형설출판사, 1997
이웅렬, “국내 귀금속
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1. 다음 개별경영의 형태 중 경영학의 주된 관심의 대상이 되는 것은?
① 재정경영 ② 가정경영 ③ 기업경영 ④ 기타경영 ⑤ 재정 및 기업경영
2. 기업의 설명으로 알맞은 것은?
① 극대만족을 실현하려는 소비경제단위이다.
② 경제성을
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경영학부 경영학 전공
지도교수 김 ○ ○
학사과정 손 ○ ○
Ⅰ. 다음은 인구통계학적 특성에 관련된 문항입니다. 각 질문마다 귀하
의 생각과 일치되는 항목의 번호에 ‘√’ 또는 ‘○’ 표시 해주십시오.
1. 귀하의 연령은?
① 20대 ② 30대
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경영학원론」, 김종재외, 박영사, 2003.09.20
「하루 만에 배우는 6시그마」, 한호택, 에이지21, 2005.6.15
「대한민국 은행을 바꾼 신한은행 방식」, 정동일, 김영사, 2005.07.04
「서비스 6시그마」, 안영진, 박영사, 2004.03.05
「아하!6시그마」, 방경일,
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경영관광학부
부동산경영과
경남정보대학
경영학부
부동산경영컨설팅과
2004
경민대학
사회실무계열
부동산경영과
공주영상정보대학
-
부동산컨설팅과
2005
학교명
계열
학과명
설립연도
비고
구미1대학
창업재테크계열
부동산재테크전공
200
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경영론, 2004, p 23
반병길, 경영학원론:현대기업의 이해, 2006. p 3
중소기업 공동상표지원 요령/공동 상표 규약서(표준안)
중소기업 공동상표 사업안내, 중소기업청, 2002
중소기업 공동상표제도, 중소기업청, 1997
중소기업 공동 상표 운영 활성화
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학부시절 체득한 계산적인 회계지식을 기본으로 문제를 해결하고, 최상의 대안을 선택하는 기획력을 발휘하여 귀사의 핵심역량으로 도출해 낼 수 있다고 자신합니다.
입사 후 자사에서 독창적으로 적용해 나갈 수 있는 영업 전략을 끊임없이
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학부과정에서 경영학의 전공과목으로써 또는 개인적 공부로써 마케팅원론, 소비자행동론, 시장조사론,…
2. 타인과 차별화 될 수 있는 자신만의 장점 및 역량은 무엇입니까. (최대 500자)
창의력은 실수를 먹고 산다는 점에서 실수를 두려
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편입 학업계획서 편입 자기소개서 [편입학 서울시립대학교 경영학부(경영학과) 편입 학업계획서진학동기 자기소개서 샘플]
1.지원동기
(생략).....경영학적 접근방법을 집중적으로 공부하기 위해서는 논리적 학습체계가 동반된 학업이 필요
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경영학부에서는 제게 단순한 ‘학교’ 이상의 의미라 할 것이겠습니다. 저에게는 경영학이라는 언어를 배우고, 그것을 실천할 수 있는 무대이며, 앞으로의 인생을 설계할 수 있는 지적 기반입니다. 저는 이 무대 위에서 진심을 다해 배우고,
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들과의 교류를 통해 진로를 구체화하고자 하는 것입니다.
아울러 학부생 연구 활동에도 적극 참여하고자 합니다. 경영학부 내 교수님들의 연구실이나 RA 기회를 찾아 참여하며, 전공 내에서 학문적으로 깊이 있는 주제를 설정하여 학부연구생
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