|
경쟁을 통한 학업성취도 수준 향상, 어떻게 볼 것인가?
1) 국가수준 학업성취도 평가란,
2) 한국교육과정 평가원, 교육과학기술부 입장
3) 긍정의 입장
4) 부정의 입장
5) 입장정리
<자료1. 학교교육의 목적과 교육성과 모델로 본 학업성
|
|
|
경쟁
2. 낙후된 교육 여건
Ⅲ. 용어정리
1. 일제고사
2. 학교선택제
3. 교육관련기관의 정보공개에 관한 특례법
Ⅳ. 일제고사의 현황과 실태
1. 현재 시행되고 있는 일제고사
2. 일제고사 시행 결과
1) 성적공개로 인한 파문
|
|
|
수준이 학업성취도, 인지공유 및 학습태도에 미치는 효과, 전남대학교, 2008
윤주영, 사회과에서 학습자의 메타인지 수준이 학업성취도에 미치는 효과, 대구대학교, 2007
이재신, 메타인지 전략 훈련이 자기효능감 및 문제해결력 향상에 미치는
|
|
|
(STAD)협동학습의 모형과 절차
1. STAD 협동학습 모형
2. STAD 학습의 전개 과정
3. 수업의 흐름
1) 수업의 소개
2) 소집단 활동
3) 형성평가
4) 개별?팀 향상 점수
5) 소집단 점수의 게시와 보상
Ⅵ. 결론 및 시사점
참고문헌
|
|
|
수준 학업성취도 평가 체제 구축 방안 연구, 2001
교육인적자원부, 초중등학생 학업 성취도 평가 개선 방안 연구, 2005
다음 블로그 http://blog.daum.net/jymom, 미국 초등학교 성적표 및 사진
네이버 블로그 http://blog.daum.net/choa77/16478300, 오바마 교육
|
|
 |
수준별 수업 2
2.2 학업성취도 3
3. 연구 설계 4
3.1 변수선정 4
3.2 분석틀 5
3.3 연구대상 및 범위 선정 5
3.4 자료 수집 및 분석방법 5
4. 조사결과분석 6
4.1 신뢰도 6
4.2 설문 응답자의 일반적인 특성 6
4.3 수학 수준별 수업의 다중회귀분석
|
|
|
학업성취도에 대한 차이에 기여도를 정확하게 알 수 없었다. 이과 같은 점에 착안하여, 앞으로 국악교육과 서양교육의 질적인 수준을 같이하여 현장에 적용 방안을 논하는 연구가 필요하다고 하겠다.
참 고 문 헌
교육부(1992). 국민학교 교육
|
|
|
학업성취도 및 메타인지의 전략교수 이후 수준
그 림 목 차
<그림 Ⅱ-1> 팀 경쟁학습 구조
<그림 Ⅱ-2> 팀 보조 개별학습 구조
<그림 Ⅱ-3> 집단 탐구법 구조
도 표 목 차
<도표 1> 전략 활용에 대
|
|
|
수준을 조정해야 할 것이다.
- 참 고 문 헌 -
강상진(2003), 학교 및 기관평가를 통한 교육경쟁력 강화, 학국 교육평가학회 창립 20주년 기념세미나 발표논문집.
강상진(2004), 학업성취도 평가를 바탕으로 한 시도교육청 학교평가 모형의 적용, 학
|
|
|
경쟁 구조 ----------------------------------------12
나. 학부모의 교육열과 전략 ---------------------------------------12
다. “참된 학업성취(Authentic Achievement)"에대한 철학, 개념, 기준 미정 --------12
라. 왜곡된 교육경쟁 구조와 대학입시 --------------------------
|
|
 |
경험을 토대로 미래 체육교육의 혁신과 발전을 이끄는 인재가 되겠습니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
|
|
 |
데이터 산업과 사회 발전에 기여하는 유능한 전문가로 성장하겠습니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
|
|
 |
높이고, 건강한 사회 구현에 이바지하겠다는 다짐을 갖고 있습니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
|
|
 |
사회 전반의 교육 혁신과 포용적 발전을 촉진하는 데 이바지하겠습니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
|
|
 |
학업 성취도를 높일 수 있는 방법이 있을까요?
24. 체육교사로서 학생들에게 어떤 영향을 주고 싶나요?
25. 체육 수업에서 다양한 스포츠 종목을 경험하는 것이 중요한 이유는 무엇인가요?
26. 학생들이 운동을 통해 성취감을 느끼도록 하
|
|
메뉴펼치기
