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경험수준과 성행동 허용수준간의 관계
5. 세대간 성행동 허용수준의 차이점과 유사성
6. 세대간 성행동 규범의 유사성과 차이점에 관한 모델검증
V. 결론 및 제언
1. 결론
2. 정책적 제언
VI. 연구추진경과 및 계획
1. 추진
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개념
2. 개요
3. 연혁
4. 기본가정
5. 현상학의 특징
6. 기본방법
7. 이후의 발달
Ⅵ. 비교연구에서 행태주의적 방법론이 지니는 한계점과 이를 보완할 수 있는 현상학적 접근방법(phenomenological approach)
Ⅶ. 결 론
[참고 자료]
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연구가설
Ⅱ. 이론적 배경
1. 사이버 공간의 특성
1) 익명성과 자기표현성
2) 인간관계의 실험장
3) 주관적 경험의 구체화(실체화)
4) 복합적 자기표현
2. 인터넷 사이버 공간 속의 인간관계와 심리적 특성
1) 사이버 교류
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경험, 2001.
김혜정, 중소병원과 대학병원 간호사의 직무만족도와 이직의사에 관한 비교연구, 경희대학교 행정대학원 논문, 2002.
민순 외, 병원간호사의 직무스트레스와 직무만족, 이직의도와의 관계에서 자기효능감의 조절효과, 대한 경영학
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대한 기대와 주관적 웰빙 : 일반성인과의 비교연구. 한국청소년학회 : 청소년학연구, 19(12), 137-158.
김인경, 장근영(1992). 청소년기 자아중심성과 관련 변인들에 대한 탐색적 연구. 한국심리학회지 : 발달, 5(1), 143-156.
장휘숙(2010). 청년기 발달과
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연구”, 세종대학교 대학원,2004
김천중, 임화순, 관광상품론, 학문사 ,1999
김철원, “중국관광객 유치확대를 위한 관광상품개발방안”, 한국관광연구원, 1999
안종윤, 관광정책론, 박영사, 1997
이성은, “제주관광의 지속가능성 평가에 관한 연
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비교연구, 서울대행정과 정책논총, 1994
김판석, 관리혁신과 행태변화를 통한 새로운 행정개혁의 방향 모색, 한국행정학보, 1994
안해균, 제6공화국의 행정개혁안에 대한 반론과 제언: 행정개혁 위원회의 개혁건의안을 중심으로, 서울대행정논
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연구과정에서 한계점이 있다고 할 수 있다. 우선 본 연구에서 관련 자료 및 문헌이 부족하였는데, 특히 해외 사례분석에 대한 자료가 미흡하여 국가간 비교항목을 획득하기가 어려워 비교연구를 수행하지 못하였다.
그리고 음식물류폐기물
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비교연구. 전남대학교 대학원 석사학위논문, 광주.
Meltzer, L. S. & Huckabay, L.M.(2004) Critical care nurses’ perceptions of futile care and its effect on burnout. American Journal of Critical care, 13(3). 1. 제목 : 중환자실과 응급실 근무 간호사의 직무만족도, 소진 및
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연구, 서울 : 민중서림.
최한수(2000). 아동중심교육과 존 듀이. 서울 : 문음사.
김규수(1994). 프뢰벨과 듀이의 아동중심교육에 관한 비교연구.
중앙대학교 대학원 박사학위 청구논문.
김복순(1992). 듀이의 교육사상에 나타난 아동중심교육관 및
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경험한 성공 또는 실패 사례 및 이를 통한 교훈을 각각 기술하십시오. (학업, 입시, 고시 또는 자격증 취득 준비 제외) (700자 이내)
▷ 외할아버지가 나에게 미친 영향
6. 귀하의 눈에 비친 새마을금고와 새마을금고 중앙회에 대한 생각과 이
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이성적인성격
예문3) 신중한 성격
예문4) 정직하고 성실한 성격
예문5) 일반사무직
예문6) 영업직
예문7) 자동차업체
예문8) 보육교사
예문9) 카드회사
예문10) IT분야
예문11) 다국적기업
예문12) 경영
예문13) 언론사 분야
예문14) 유통업
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연구모델로서 제시해 볼 수 있도록 하겠습니다.
3.연구실적(수상경력 등을 기재)
-영유아 안전교육 실태에 대한 연구참여
교육현장에 재직하며 동료 교사들과 함게 어린이집 놀이환경과 교사의 안전 요구도에 대한 분석 작업에 참여했습니다
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비교”라는 주제로 연구를 수행하여 지역사회 재난 대응 시스템의 문제점과 개선 방향을 도출하였습니다. 이처럼 정책연구 및 비교행정에 대한 실질적인 관심과 기초 역량을 갖추었기에, 대학원 진학 후에도 주도적으로 연구에 임할 수 있을
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연구 경험을 만들어갈 수 있게 할 것입니다. 이러한 저의 교육대학원에서의 전문 학습, 연구들은 미래 음악교육 학습자들에게 교육 성숙도 높은 음악교육의 지침을 제시하게 할 것이고 새로운 교육 시대를 대비한 교육인의 자세를 갖게 할 것
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