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유형
2. 학교폭력의 실태와 문제점
1) 학교폭력의 실태
2) 학교폭력의 문제점
3. 학교폭력 발생의 원인
1) 가정의 원인
2) 학교의 원인
3) 사회의 원인
Ⅲ. 학교폭력 문제에 대한 사회복지적인 대책
1. 피해학생에 대
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문제와 대안, 한국 교육평가의 쟁점과 대안
▷ 좌혜정(2003), 대학수학능력시험 언어, 수리영역 결과타당도 분석과 출제 방향, 서울 : 이화여자대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수학능력시험(수능시험)의 특징
1. 현행 대학입시정책의 기본 방향을 유
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문제만이 아니고 그들의 욕구, 기대, 그들의 욕구와 기대가 현실과 부딪힐 때 발생되는 갈등 등을 포함해야 할 것이다.
참고문헌
김선남(1994), 청소년비행 관련 변인간의 인과적 분석, 전북대학교 대학원 교육학과 박사학위논문
권이종(1996),
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대학원 석사학위논문.
김미경(2005). 자기표현훈련프로그램이 초등학생의 스트레스와 문제행동 감소에 미치는 영향. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 원인과 결과에 대해 분석
1) 학교폭력
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유형별 현황
3. 동기별 현황
Ⅷ. 청소년비행의 행동 실태
1. 학교생활의 만족도
2. 가정환경
3. 흡연
4. 이성교제
5. 음주
6. 금품 갈취 및 학교 폭력
7. 약물 오?남용
Ⅸ. 청소년비행의 사전예방 대책
1. 개인에 대한 관여
2. 집단에 대한
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문제점
Ⅵ. 향후 실업계고등학교 교육과정의 방향
Ⅶ. 향후 실업계고등학교 교육과정의 정책 과제
1. 학교 교육과정 편성·운영 방침
2. 학교 교육과정 편성·운영 절차
1) 계획 및 준비 단계
2) 편성 단계
3) 심의 및 확정 단계
4) 운영
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유형
4. 과외비(Private Tutorial Cost)
4.1. 과외비의 개념과 성격
5. 과외비 과다지출의 원인과 문제점
5.1. 과외비 과다지출의 원인
5.1.1. 사회구조적 원인
5.1.2. 공교육의 체제(제도) 원인
5.1.3. 경제적 원인
5.2. 과외비 과다지출의 문제
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유형
3) 18세미만 아동 노동의 보호
4) 20세미만 비행소년의 보호
2. 청소년복지의 도입기
1) 18세미만 요보호아동의 보호
2) 아동복리시설의 세분화
3) 장애청소년에 대한 복지사업
4) 미성년자의 보호와 선도
5) 근로청소년을 위한 복지사업
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문제인가?
④왕따의 경험유무
⑤왕따의 기간
2)왕따문제의 원인
3)왕따의 피해자와 가해자의 유형
①피해자의 특성
②가해자의 특성
③방관자의 입장
4) 왕따문제의 해결방안
- 문제 분석(통계자료) 및 해결방안
3.결론
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유형
1) 우울증
2) 자살충동
3) 품행장애
4) 약물중독 및 남용
5) 주의력결핍 및 과잉행동장애
6) 학습장애
7) 시험에 대한 불안감
8) 식사장애
9) 대인공포증
10) 공항장애
11) 강박장애
12) 신체형 장애
13) 수면장애
14) 정신병
15) 틱장애
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